“用真情教书，用真心育人。”24年的教学历程中，九江镇华光中学英语教师王萍始终坚守着这个理念，在教育事业上倾注真情真心，赢得了广大师生、家长的信赖，多次获得区、镇优秀教师和优秀班主任的称号。

在教学中，她带着对教育事业的热忱，深入研究课堂教学模式，坚持多年撰写论文和小课题，不断反思总结教学上的问题，促进教学质量提升，帮助学生实现高效、自主学习。

王萍课后解答学生的提问。（受访者供图）

人物档案

姓名：王萍

学校：九江镇华光中学

从教感言：用真情教书，用真心育人。

主要荣誉：2008年获评为南海区优秀教师；2013年获评为南海区优秀班主任；2016年获评为南海区南商教育基金优秀班主任；2017年获评南海区优秀班主任；2019年获评为“南海区十佳教师”。

坚持做课题研究提升教学质量

对王萍而言，日常要专注于教学工作，但她总是坚持利用课余时间进行论文撰写和课题研究。“虽然要额外投入更多的精力，但这也是一个反思总结、提升提炼的过程。”她表示，以课题研究为例，教学中出现的问题可作为研究的课题，研究过程中能更清晰地看到问题所在，进而提出改进教学的方法，这不仅能提升自身科研水平，还助于教学质量提升。

在教学实践中，王萍发现，许多初三英语教师只是重视写作指导和训练，却忽视了对学生作文的批改，“批改作文时把学生的错误全都用红笔圈出来，这样学生看到满纸的红圈必然大受打击，尤其是对于英语基础较弱的学生，会让他们对英语学习产生畏难情绪。”针对此问题，她开展了“初三英语作文批改有效研究”小课题。

她利用一学年进行了初三英语作文批改模式的探究，建立了课堂小组合作的互批方式。学生之间交流习作能够拓展写作思路，增加写作的乐趣和主动性，基础好的学生和较弱的学生可结成互助组，促进共同进步。此模式还减轻了教师的负担。

协助学校构建自主课堂教学模式

自2015年起，九江镇华光中学探索构建“自主互助六环”课堂教学模式，各学科需构建起具有学科特色的新教学模式。在英语学科“自主互助六环”课堂教学模式构建中，王萍积极配合，深入参与研讨，竭尽自己所能。

“以往在课堂上，学生比较被动，以老师灌输知识为主。”她提到，在英语学习上，以往学生只是被动的接收者，很难调动起他们自主学习的热情。为此，在新教学模式的创建中设立了自主预习、课堂引入、合作探究、梳理疑难、交流展示、巩固提升六大环节，让学生真正成为“学习的主人”。

在新教学模式下，学生在课前会根据老师提前设置的问题进行自主预习。在课堂中，他们分成小组相互讨论学习，并进行小组汇报。通过一系列课程设置，调动学生自主学习的积极性，实现自主、高效学习。

文/特约通讯员邓泳雯