本节课进行设计时，充分考虑学生年龄特点，在活动形式上采用了手偶角色扮演的方式，能够有效激发学生参与兴趣和积极性；选定“欺负”主题的心理活动课，首先要解决避免对学生产生二次伤害的问题，同时要兼顾心理课注重学生体验的特点。手偶角色体验很好地解决了这个问题；“守护天使”活动的设计，无形中为每位学生建立了额外的社会支持系统，让学生在面对欺负现象时，能够多一种应对资源。