名师引航行致远！杏坛镇苏欣玲名师工作室揭牌
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近日，
杏坛镇苏欣玲名师工作室揭牌仪式
暨工作室工作交流活动
在杏坛中心小学隆重举行。
中国美术家协会会员、高中美术正高级教师、特级教师、佛山市省级基础教育领军人才刘磊老师，深圳市罗湖区教育科学研究院美术教研员、广东省名师工作室主持人、广东省百千万名师工程初中名师王婧老师，广东省少儿版画教育名师、广东省中小学美育专家、佛山市名师工作室主持人廖向阳老师，杏坛镇教育教学研究室吴秀霞主任，杏坛镇教育办公督导室刘肖玲校长，杏坛镇教育办公室美育专干张丹主任，杏坛中心小学颜子明校长和杏坛镇第三批“三名工作室”主持人及杏坛镇中小学美术老师共同参加本次活动，活动由杏坛中心小学教导处行政助理伍顺燕老师主持。
会议伊始，吴秀霞对专家及名师们的到来表示热烈欢迎，对工作室的成立表示祝贺，并宣读了杏坛镇“三名工作室”实施方案及考核办法。吴秀霞强调，工作室要坚持师德、业绩、引领、诚信、客观、规范的原则，充分发挥引领带动作用，建立高效、互动、合作的工作机制，办出特色，办出水平。
乘着希望之歌，带着憧憬之情。吴秀霞、刘磊、王婧、廖向阳、颜子明、苏欣玲一同为工作室揭牌。同时，吴秀霞和张丹为工作室导师、主持人和成员颁发聘书。
工作室主持人苏欣玲老师以《立足杏坛非遗新视角，探索杏坛美育新征程》为题作版画教学的探索和工作室规划的汇报。苏欣玲表示，新的征程，站在新的起点，工作室将会按照杏坛教育办的要求，拿出“拼”的精神，“闯”的劲头，“实”的作风，奋跃而上，做“杏坛非遗文化”的守护者、传播者、创新者和推动者，为杏坛教育高质量发展贡献应有的力量！
广东省名教师工作室主持人王婧老师从“温馨校园，版色生香”、“杏坛平台，专业成长”、“恩师引领，阳光前行”、“角色转变，引领他人”、“以美育人，向美而生”五个方面对苏欣玲名师工作室的汇报进行点评，给予了充分肯定，并为工作室未来发展指明方向，王老师表示她对杏坛教育的未来充满信心和期待。
杏坛中心小学颜子明校长作表态发言，颜校长相信苏欣玲名师工作室在大家的支持下将会再接再厉、再创佳绩，让学校成为师生文化共享，智慧共生、生命共长的乐园。
揭牌仪式后，苏欣玲名师工作室进行了第一次工作交流活动，导师们对工作室今后的工作进行指导。刘磊老师强调，工作室这个平台很重要，希望老师们在新的平台积极向上，既要脚踏实地，也要仰望星空，实现自我完善和教师专业发展，共同努力把工作室做好。王婧老师鼓励大家要做好时间管理，利用好碎片时间，提高工作效率。廖向阳老师提醒大家要“勇担当、有作为”，努力提升工作室队伍的专业素养和管理水平。
通过与专家们的互动交流，老师们对工作室未来的发展趋向和自己成长的方向有了更明确的目标。
“人勤春早争朝夕，策马扬鞭开新局”，工作室是先进教育思想的传播地，是教育改革的试验田，是教育科研的排头兵，是高素质教师成长的摇篮。相信在杏坛镇教育办、学校的大力支持和专家、名师的引领下，苏欣玲名师工作室全体成员将牢记使命，青蓝相携，砥砺前行，充分发挥示范、辐射、引领作用，积极开展教育教学研究，勇担教育重任，争做教研教改的领跑者，为师生成长、学校发展增光添彩，为杏坛教育高质量发展贡献力量！
工作室主持人简介
苏欣玲
2013年毕业于华南师范大学
顺德区杏坛中心小学美术教师
杏坛镇名师工作室主持人
佛山市廖向阳名师工作室成员
顺德区刘磊特级教师工作室成员
杏坛镇中小学美术工作室核心成员
曾获杏坛镇学科优秀教师、先进教育工作者、骨干教师、教坛新秀等荣誉称号
教育理念
教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，希望孩子们在美育浸润下，一生能有情感、有好习惯地在审美中生活。
做法
一、将杏坛非遗文化融入学校美术教育
围绕立德树人的根本任务，立足学校实际情况，把中华优秀传统文化与现代教育手段进行融合。如《龙舟说唱艺术融入小学高年段版画教学的实践研究》，以课题研究的方式促进了杏坛非遗文化和版画教学的融合发展，从而增进学生的民族文化认同感和责任感，增强乡土情怀和爱国主义情操，让中华优秀传统文化在学生心中扎根发芽。
二、在美术活动中润泽孩子心灵
注重学生综合素养的培养，为学生自主发展搭建展示的平台，通过开展“艺术节”、“绘画比赛”、“研学活动”、“夏令营”等，让学生在活动中提升欣赏美、感受美、记录美、表达美、创造美、传播美的能力，以促进学生的全面发展。通过组织家长和学生一起观看画展，为喜爱艺术的家长们也提供美术学习和实践机会，陶冶艺术情操；同时营造温馨趣味的亲子活动时间，促进亲子之间的互动交流，增进亲子之间的感情。
三、以美育为载体，加强多学科之间的融合
在美术活动和作品创作过程中，坚持以学生为主体，以任务群的形式，小组合作的方式深入学科探究，从不同学科、不同角度，多方位、多层次地实施美育，推动五育融合发展。如在《非遗·龙舟说唱》的创作中，教师顺应学生的思路，进行引导与升华。学生们重新构图、进行拼接，添加文字形成新画稿，再通过计算机技术把画稿处理成黑白木刻版画效果；在版画创作过程中，学生通过小组合作的方式进行分割画稿、编号、裁板、制作底板等活动，运用数学逻辑化繁为简，协作完成一个长卷版画作品。这个过程不仅培养学生了解中国画长卷的审美特征，也加强美术学科内部，如书法、篆刻、设计等方面的联系，还与音乐、语文、信息技术等多学科进行了有机融合，全方位提升学生的综合素质和艺术素养。
获奖情况
1.论文《“龙舟说唱”艺术融入版画教学美育课程的实践研究》发表在国家核心期刊《中国中小学美术》
2.融合创新案例《运用信息技术优化小学美术教学》获2022年度广东省“双融双创”教师信息素养提升实践活动二等奖
3.多媒体课件《剪纸动物》获2015年广东省计算机教育软件评比二等奖
4.特色作业设计《龙舟说唱艺术融入小学高年段版画教学的实践研究之道具篇》获顺德区2021学年义务教育阶段学科作业评比一等奖
5.主持顺德区教育科学“十四五”小课题《龙舟说唱艺术融入小学高年段版画教学的实践研究》优秀结题
6.入围2013第四届新星星艺术节“百位优秀艺术家”称号
7.版画《印记之一》获第三届全国青年藏书票暨小版画艺术展“最佳小版画”
8.版画《谜之界》入选第六届广东省版画作品展，并被收藏
9.藏书票《Fish No.1》入选第36届莫斯科国际版画藏书票大展
10.学生版画作品《非遗·龙舟说唱》被顺德区博物馆收藏
辅导学生多次获得国家级、省级、市区奖励，并多次评为优秀指导教师
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编辑：水乡杏坛微信编辑小组
素材来源：杏坛镇教育办
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