为进一步加强学生心理健康教育工作，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，西南街道综合治理办公室、教育办、妇女联合会及街道关心下一代工作委员会联合开展以“从心筑防，护航成长”为主题的西南街道“粤心安”“舒心驿站”心理健康讲座进二十所校园系列活动，目前已开展了四场，分别走进西南街道实验小学、北江小学、中心小学、第十二小学，4场活动共计600余名同学们积极参与，活动取得良好效果。

为进一步培养学生健全的人格和良好的心理品质，不断提升学生们心理健康水平，帮助学生正确认识自己的优缺点，学会接纳自己，3月23日下午，西南街道实验小学开展《如何学会自我接纳》心理健康讲座，近200多名高年级学生积极参与。

讲座中，方老师通过各种提问以及PPT图片展示了从出生到现在，我们的角色变化，带领同学们通过多角度的自我探索，自我认识，感受生命源头的爱以及感悟来自不同的人对自己的评价。

在最后的环节中，方老师引导同学们在笔记本上画上“十”字型，然后在每个位置都写上“独特的我”，比如我欣赏自己的外表，我欣赏自己的性格等，让学生们从不同的角度去认识自己，发现自己的优点。

“我欣赏我自己的眼睛，大大的很好看。”

“我很喜欢我自己，因为我的性格活泼开朗。”

“虽然我很瘦小，但是我喜欢运动。”

“我虽然胖胖的，但是我很可爱。”

此次《如何学会自我接纳》心理讲座的开展，不仅帮助学生们学会更全面地认识自我，正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，更重要的是学会了在生活中、学习中去接纳自己，每个人都不是完美的，但独一无二的。

为进一步加强学生心理健康教育，引导孩子正确了解自己，爱自己，3月24日上午，西南街道北江小学开展《了解自己，爱自己》心理健康讲座，近100多名四年级学生积极参与。

讲座中，方老师通过展示图片，和学生们一起讨论“我是怎样认识自己的、我又是如何看见自己的情绪和需求”，让同学们对了解自己有了进一步的认识。

期间方老师带领同学们一起进入到“我的自画像”绘画环节中，在画完我的自画像后，老师请同学们在自画像旁边写下“我眼中的自己，我的性格是什么？我的优点是什么？我最喜欢我身体的哪一部分呢？”

“这是我幼儿园模样，长长的头发，性格开朗。”

“我通过我的外在了解自己，我是一个不胖不瘦，头发不长不短的女孩，我的优点是喜欢运动。”

讲座在同学们的积极的分享中圆满结束，同学们也在欢声笑语中收获了心理健康小知识，更是学会了如何了解自己，爱自己，在未来的日子里坚定爱自己的力量，护航一路成长。

3月30日上午，西南街道“粤心安”“舒心驿站”社会心理服务站走进西南街道中心小学开展《你会表达情绪吗》心理健康讲座，200多名四年级学生积极参与。

活动开始，方老师通过“情绪表演我来猜”的游戏，带领大家一起通过面部表情、肢体动作、声音变化等方式表达情绪和识别情绪，游戏简单却有效引起了学生的兴趣，激发他们对情绪管理的思考。一段《头脑特工队》动画片观赏正式开启了今天的情绪岛探索之旅，在旅行中，方老师提到了乐乐、厌厌、忧忧、怒怒、怕怕这五个小朋友的故事，带领同学们从他们的故事中识别出五种基本情绪。

紧接着，方老师通过展示冰山理论，从行为、 感受、想法、期待、渴望，和学生们一起探讨“我是如何看见自己的情绪和需求？”“我又是怎样表达自己的情绪？”在一个个激烈的讨论中，使同学们对于情绪的流动和觉察有了进一步提升。期间，方老师与同学们也一起分享了处理情绪的方法，如深呼吸、运动、倾诉、写日记等。

此次《如何表达情绪》心理讲座的开展，不仅让同学们学会了识别日常生活中的各种情绪，还进一步提升了同学们管理情绪的能力，学会用正确的方式表达情绪，做情绪的小主人，为和谐家庭、和谐校园、和谐社会奠定了坚定的基础。

为帮助学生们克服厌学的情绪，激发孩子的学习动力，促进学生身心健康，3月30日下午，西南街道“粤心安”“舒心驿站”社会心理服务站走进西南街道第十二小学开展《出现厌学情绪该怎么办》心理健康讲座，100多名五年级学生积极参与。

方老师通过提问“我爱学习吗”“是谁让我来学习”，从同学们的回答中了解到学生学习的内驱力；同时方老师结合案例分析，与同学们一起探讨案例中两位学生厌学背后的真正原因。 

方老师表示发现厌学情绪背后的真正原因是非常重要，同时也引导同学们在面对厌学情绪的时候，学会给自己赋能，通过适当地放松自己，做一些自己喜欢的事情，比如画画、看电影、与父母、朋友倾诉等。

“当你遇到困难时，你的爸爸妈妈是怎么帮你解决问题的？你的好朋友又是怎么帮你解决问题的？”

“我的爸爸会带我去逛街、散步”

“我妈妈会带我去运动”

“我的好朋友会想办法逗我开心”......

通过本次讲座，不仅教会了同学们如何积极面对厌学情绪，运用科学的方法走出学习误区，克服厌学情绪，还帮助他们提升心理抗压能力，积极拥抱学习中的每一次挫折，从容解难，消除厌学情绪，让他们学会在困境中前行，成为更好的自己。