据了解，列入目录的新专业共21种，包括金融审计、国际法、司法鉴定学、工会学、家庭教育、孤独症儿童教育、数字人文、资源化学、地球系统科学、数据科学、生物统计学、生物材料、电动载运工程、飞行器运维工程、安全生产监管、未来机器人、国家公园建设与管理、医工学、乡村治理、航空安防管理、无障碍管理。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2023年本科招生计划。
截至目前，本科专业目录共包含93个专业类、792种专业。
最新《普通高等学校本科专业目录》后，新增的孤独症儿童教育专业引发广泛关注。据现代快报消息，当前我国孤独症儿童的数量仍呈现增长趋势，但是全国仅有3所公立孤独症专门学校，远远无法满足学龄期孤独症儿童的入学需求。南京特殊教育学院院长助理慕雯雯称，“孤独症儿童教育基础相对薄弱，孤独症儿童教育的师资缺口大、人才专业化程度低。”此前，《法治周末》也曾关注到“孤独症儿童受教育”的问题。数据显示，目前我国孤独症人士超过1000万，其中儿童超过200万，他们大部分生活在农村。对于像孤独症儿童这样的残疾人的受教育权利，修订后的《残疾人教育条例》明确规定：招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或者经验丰富的教师承担随班就读或者特殊教育班级的教育教学工作。河北师范大学教育学院副教授江雪梅在研究中发现，虽然国家对于特殊教育的经费投入逐年增加，但其增长率相较普通教育而言还是偏低。经费不足不仅导致特教机构的数量不能满足残疾儿童的受教育需求，也导致一些特殊学校面临条件简陋、必备教学设备与辅助性器材缺失的窘境。除了硬件设施不完善，师资匮乏也是农村特殊学校发展的一大难题。有数据显示，截至2018年6月，我国有61所普通本科高校开设特殊教育专业，在校生1万多人，特教教师的职前培养和职后培训均达到一定规模。但即便如此，相比于2018年义务教育阶段在特殊教育学校就读的66.6万名残疾学生和在普通学校就读的33.2万名残疾学生，特教教师仍不能满足现实需求。
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