12月10日，三水区学前教育共同体（南山镇片区）暨南山镇幼小衔接课程与教学法项目第五次研讨活动在南山镇中心幼儿园举办。参加本次活动的有区学前教育共同体（南山镇片区）领衔园三水区中心幼儿园、协同园南山镇中心幼儿园、共建园南山六和幼儿园、南山镇幼小衔接项目组的代表成员共30人。活动分课例展示、专题研讨、专题讲座等三个环节。

三水区中心幼儿园钟晓芬老师带来大班图画书《七只小山羊》阅读指导课例。钟老师与小朋友一起观察图画，激发幼儿大胆想象，读懂小山羊与大灰狼智斗的故事。钟老师语言生动丰富的语言，课堂活泼有趣，调动了孩子们主动参与活动的积极性。钟老师利用师幼合作创设故事情境，巧妙借助角色扮演的游戏化教学方式，让孩子在游戏中学会数字一至七，体会故事的趣味性，领悟故事意义，寓教于乐。

研讨环节，执教老师钟晓芬分享了《七只小山羊》课例的设计依据及思路。现场，老师积极发言，谈观课感受。其中，现担任六和小学一年级语文教学的黎玉芬老师谈到今天的图画书阅读指导课例让她真切地感受幼儿园游戏化课堂教学的生动活泼，寓教于乐的强大力量，她说要对照小学的学习要求，衔接幼儿园的教学模式，让孩子们顺利衔接。南山镇幼小衔接项目组负责人伍丽华老师对钟老师的课堂给予了高度评价，她简单介绍了图画书阅读课程与教学法实验项目的背景及研究目标、研究现状、指出图画书阅读指导的方向及困惑。她希望小学的老师多了解幼儿园的课堂，链接幼儿游戏化的教学模式，对接小学一年级的学习要求，思考如何优化教学方法，促进孩子学习能力的发展。

课题研究可以促进教师的发展，使教师可以由经验型教师向科研型教师转变。三水区中心幼儿园许晓丽老师为老师们带来了《课题研究的那些事》为题的专题讲座。

许老师从如何做好课题申报、如何落实课题研究如何收集课题资料等三个方面作了具体的阐述。许老师丰富的课题申报经验分享让参会的老师深刻地认识课题研究的重要性及研究方法。中心幼儿园老师陈洁颖表示今天的讲座让她更深入认识到要从教育教学的问题困惑、从幼儿园发展过程中选题，课题名称做到准确、规范、简洁、醒目，申报书的撰写如何才规范有依据。

活动最后，三水区中心幼园长张美兰表示本次联合教研活动展现三水区学前教育共同体共商共讨、互助互进的效能，扩大优质学前教育资源的辐射面和共享范围，促进学前教育优质均衡发展，区中心幼作为领衔园会继续为南山片幼儿园提供资源，共同进步。南山镇小学语文教研员、学前教育专干伍丽华老师充分肯定本次领衔园带来的示范作用，要求南山镇幼儿园充分利用共同体的资源，不断优化课堂教学，提高保教质量，为南山幼儿打造优质的教学环境。

据了解，南山镇学前教育实验项目图画书阅读课程与教学法融合创新开展三年以来，通过幼儿园及小学联动，幼儿园大班、小学一年级选定图画书、定阅读时间、研究指导的策略，以图画书阅读课程的实施来激发孩子的图画书阅读兴趣、培养阅读习惯，发展阅读素养，促进孩子从幼儿园进入小学，兴趣、习惯、能力衔接，适应小学学习生活。该项目实践成果案例《幼小衔接背景下的图画书阅读课程与教学法融合创新课程》获得佛山市教育局2024年首届幼儿园与小学衔接课程实践成果评选（乡镇）一等奖；方案《绘本阅读在幼儿园与小学科学衔接中的应用实施方案》获得2022年三水区学前教育宣传月幼小衔接活动方案征集遴选一等奖。