本次活动聚焦语文、数学、英语三大核心学科，每一场专场都亮点纷呈，将跨学科融合理念融入课堂教学的每一个环节。

乐平镇范湖小学卢富老师呈现《伯牙鼓琴》跨学科融合课例

里水镇麻奢小学李芸倩老师说课

语文会场，课例展示环节，范湖小学卢富老师呈现《伯牙鼓琴》跨学科融合课例。课堂以“语文+美术+音乐”为架构，引导学生赏元代《伯牙鼓琴图》的“留白”意境，品《高山流水》古琴曲的悠远韵味，析“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”的文字意象。学生在音画共赏中，将抽象文字转化为具象画面与真挚情感，深刻领悟“知音”文化内涵。说课展示环节，里水镇麻奢小学李芸倩老师以“融音画，驰想象，悟知音”为题开展说课。她从课标依据、教材解析、学情分析、教学过程等维度层层递进，系统阐释设计理念，重点拆解“以语文为魂、美术音乐为翼”的融合逻辑——既“跨出去”汲取多学科养分，又“跨回来”夯实语文核心素养，形成完整教学闭环。

乐平镇南边小学谢苏萍老师与三（5）班学生呈现《称重我很行》课例

里水镇旗峰小学潘佩玮老师说课

数学会场，在课例展示环节，乐平镇南边小学谢苏萍老师与三（5）班学生呈现《称重我很行》课例。课堂围绕“量感培养”核心，以比较鸡蛋、苹果、橙子轻重的生活情境切入，通过“掂一掂+称一称”的递进活动，让学生直观认知精确测量工具的必要性。教学环节由浅入深，帮助学生建立“5粒黄豆约1克”“6个西红柿约1千克”“10袋粮食重1吨”等质量参照标准，再通过选秤称量、以已知物品估量等活动，强化常见物品量感，发展推理意识。在说课展示环节，里水镇旗峰小学潘佩玮老师作《称重我很行》说课。她立足单元整体，紧扣“克、千克、吨”知识体系，聚焦量感与度量本质，设计“估一估、称一称、比一比”递进式实践任务。学生通过初步感知、估算、实际称量的流程，体会度量误差、建立度量标准，在心中构建“无形的秤”，于真实任务中深化量感。

三水高新区第一小学曾颖老师以《PEP BOOK 1 Unit 5 A Let’s talk.》为题进行课例展示

里水镇和顺中心小学林碧津老师围绕《PEP BOOK 1 Unit 5 B Let’s talk. Let’s learn.》进行说课分享

英语会场，在课例展示环节，三水高新区第一小学曾颖老师以《PEP BOOK 1 Unit 5 A Let’s talk.》为载体，创新融入美术学科核心素养与AI技术应用，设计趣味色彩实验教学活动。通过引导学生观察色彩变化、动手实践操作，以英语为交流媒介开展小组合作探究，既强化语言表达能力，又培养跨学科思维与创新意识。而在说课展示环节，里水镇和顺中心小学林碧津老师围绕《PEP BOOK 1 Unit 5 B Let’s talk. Let’s learn.》进行说课分享，以校园艺术展为真实教学情境，聚焦颜色类核心句型与词汇教学，将语言知识运用与审美情趣培养、文化自信塑造有机融合。

课例展示结束后，三大分会场同步开展深度研讨环节。两地教师围绕“课堂互动效率提升”“核心素养如何落地”等核心问题各抒己见，结合自身教学经验分享感悟。“卢老师将古曲与文言文本结合，让传统文化‘活’起来了！”“谢老师的数学课让学生动手实践，真正实现了‘做中学’”……现场讨论热烈，观点交锋中凝聚起教学创新的共识。

学科专家的分享为教师们提供了系统、可操作的实践指南

特邀教学专家针对每节课的亮点与不足进行精准点评，既肯定了两地教师在跨学科融合中的大胆尝试，也从“教学目标聚焦”“学生主体地位凸显”等方面提出优化建议。随后的微讲座环节，学科专家分别以《语言为桥，融合为径：英语跨学科教学设计的探索》《跨学科学习任务群的设计与实施》等为主题，结合本次活动课例，从“学科内在关联挖掘”“教学资源整合”等维度，为教师们提供了系统、可操作的实践指南。

活动为教师颁发证书

作为“市区镇校共建”的重要组成部分，本次跨学科联合教研活动是乐平与里水深化教育协同的生动实践。自共建机制启动以来，两地打破镇域壁垒，通过名师带教、联合教研、资源共享等多元形式，推动两镇的深度交流。此次活动的成功举办，进一步拓宽了两地教育交流的深度与广度，为跨学科教学实践提供了宝贵经验。

据乐平镇教育指导中心负责人介绍，未来，乐平镇将继续以“和融教育”品牌建设为核心，深化“市区镇校共建”机制，推动与里水镇在教师跟岗、班级共建等方面开展更深度的合作，持续引入优质教育资源，破解教学痛点难点。通过一系列务实举措，不断提升乐平镇基础教育办学质量，让“百千万工程”的教育红利惠及更多家庭，为打造“教育强镇”、建设高品质现代化城镇筑牢教育根基。