全域提质，禅城实践 | 分片区调研赋能省级保教实验区高质量建设
1. 禅城区教育局为复盘省级幼儿园保育教育质量提升实验区三年建设成效，推进实验区结项筹备工作，组织开展了覆盖四大片区24所核心园的分片区调研。 2. 本次调研显示禅城区四大片区各有突破、实践成果扎实，四个片区分别以自主游戏、幼小衔接、有效观察、深度学习为核心突破方向，各自形成了对应领域的实践路径与机制。 3. 调研后禅城区相关部门统筹部署全区结项筹备工作，要求各园对标要求梳理归集成果，相关负责人强调结项不是终点，而是区域学前教育内涵提质的新起点，需打造可推广的禅城经验、扩大优质学前教育资源覆盖面。 4. 本次调研是对实验区三年建设的全面梳理与结项工作动员，下一步各基地园将补短板、强亮点、凝成果，持续深耕保教改革，打造广东省学前教育高质量发展的禅城范式。
为全面复盘禅城区省级幼儿园保育教育质量提升实验区三年建设成效，系统梳理项目实践成果，精准诊断实施短板，高质量推进省级实验区结项筹备工作。近期，禅城区教育局组织开展省级实验区项目实施情况分片区调研。本次调研覆盖南庄、石湾、张槎、祖庙四大片区24所核心园，采用“集中汇报+分组研讨”形式，重点检视有效观察、自主游戏、幼小衔接、深度学习、教研改革、自我评估、家园共育等七大内容的“1+3+N”研究模式与三轮行动研究的落地成效，为实验区结项明确方向。
从调研情况看，四大片区立足实际、各有侧重，重点突破清晰，实践成果扎实。南庄片区以自主游戏为突破，深挖本土乡村文化资源，优化游戏环境与材料供给，搭建“级—园—片”三级研训体系，实现了自主游戏从单点探索向片区整体协同推进，形成游戏资源课程化转化的实践路径。石湾片区以幼小衔接为突破，推行“一校一园”等多元园校协同模式，促进科研课题与保教实践深度融合，构建起园校双向协同，实现机制互建、课程互鉴、教研互助、师资互访等实践范式，从“单向适应”走向“双向奔赴”。张槎片区以有效观察为突破，对标第三轮行动研究，抓实课程提质、优师培养、城乡共同体建设，开发有效观察工具，突破了观察与课程脱节的问题，形成基于观察的课程调适与师幼互动改进机制。祖庙片区以深度学习为突破，依托园本课程积淀开展行动研究，以保教自评反哺课程迭代，打通家园协同育人渠道，形成家园社协同支持深度学习的实践策略。
在结项部署环节，区学前教育教研员结合四大片区调研情况，统筹部署全区结项筹备工作。要求各基地园对标教育部“五大改变”核心框架，聚焦高质量师幼互动、常态化自我评估、实践导向教研改革、家园社协同共育四大重点，将片区重点突破与三大支撑板块深度融合，严守时间节点，梳理归集项目成果，立足禅城岭南文化特色，形成具有禅城辨识度的学前教育实践成果。
区教育局党委委员、区招生办主任张敬佩充分肯定各片区三年来的建设探索，强调省级实验区结项不是项目终点，而是区域学前教育内涵提质的新起点。要求各园要提高站位，用好实验区改革成果；坚持以评估指南为遵循，深化“1+3+N”研究模式落地，打造可推广的禅城经验；发挥24所基地园辐射作用，扩大优质学前教育资源覆盖面。
本次分片区调研，既是对禅城区省级保育教育质量提升实验区三年建设的一次全面“体检”，也是对结项筹备工作的一次总动员。下一步，各基地园将对照调研反馈补短板、强亮点、凝成果，持续深耕保教改革实践，以实干实绩答好“幼有优育”民生答卷，奋力打造广东省学前教育高质量发展的禅城范式。
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来源：禅城区教育局
编辑：佛山新闻网 严婉明
审校：王平、黄美仪、洪嘉美、麦丽敏、朱广晖
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