省培项目走进禅城！广东省2026年新强师工程随班就读资源教师省级培训班现场研修“禅城融合路径”

9月20日下午，融合教育路径研讨活动在铁军小学举办。梁巧华作题为《从 “教师融合”到“学生融合”：区域融合教育高质量发展的禅城路径》的专题分享，重点介绍禅城区探索构建的融合教育K12全学段分层精准支持体系，系统分享禅城区学段分层推进融合教育的实践经验：学前阶段聚焦前置评估与早期干预，小学阶段着力推进社会融入与课堂融合，初中阶段重点探索劳动课程建设与职业教育衔接。同时推介区域开创的基于课堂教学诊断的TIPS研训模式，以任务导向（Task-based）、互联网+（Internet Plus）、同伴互助（Peer-Coaching）、专家支持（Supporter）四要素协同，推动资源教师在做中学、在反思中螺旋成长。

区特殊教育支援服务中心办公室副主任马善波、周咏妍、梁昭仪依次围绕学前、小学、初中学段作专题分享。其中展示了AI赋能学前融合的“融启星”实践成果，解读小学段“三维一体・四阶联动”的融合教育教研体系，并探讨初中融合教育与职业启蒙劳动课程的实施路径。启智学校办公室主任蒋苏萍分享《生活即课程，习惯即成长：养成教育课程实践汇报》，佛山市铁军小学校长何健敏分享《铁军“和美”路，三级“共融”行》融合教育案例，区域探索与校本经验相互呼应，凝聚起禅城融合教育共融共进的实践力量，为区域融合教育落地提供了可借鉴、可复制的鲜活样本。

9月21日上午，融合教育课程研讨在城南小学举行。在2026年广东省基础教育课程教学改革深化行动项目专题分享中，陈明慧聚焦教学目标研制，阐述由“经验模糊”转向“循证精准”的实践路径，禅城区启智学校资源教师张丽系统讲解了基于课程本位评估的小学语文课堂教学的探索与实践。活动现场，聚锦小学教师黄佩霖展示二年级语文《敕勒歌》融合教育公开课，依据学情分层设定学习目标，依托分层学习单、同伴互助模式，为普特学生搭建课堂双向共生的支持模式。明珠幼儿园教师黄俊祺、禅城区启智学校资源教师唐玉苇，分别进行幼儿园活动《垃圾分类小帮手》、初中阅读课《钢铁是怎样炼成的》说课交流。

陈明慧与何智芳开展专业点评，指出学情不是分类标签，而是教学支持设计的出发点；教学支架贵在适度适配，更要注重动态撤除，逐步培养学生独立学习能力。多学段课例与说课同台展示，为区域推进循证导向的课堂融合实践提供了鲜活可落地的教学范例。

9月21日下午，城南小学邓炳光校长作《戏乐融融——以戏剧课程促进普特融合育人实践探索》课程分享，秉持“无痕、共生、双向”理念，推行双师协同教学模式，课程成果两次获评教育部融合教育优秀案例，现已在十余所学校落地推广。随后，启智学校教师宋颜玉、城南小学教师周芳芳现场展示教育戏剧课《奇幻花园之旅途考验》，借助戏剧活动搭建互动场景，推动普通学生与特需学生双向接纳、深度融入。

罗志敏和马善波对课例进行点评，分享了“看见、无痕、生长”三大教育关键词，强调融合教育要看见每一位学生的独特需求，做到无痕支持，静待每个生命自然生长。以戏剧融合撬动课堂变革，依托区域分层支持体系系统赋能，为全省融合教育高质量发展提供有力实践参考。

本次系列研讨加深了禅城与全省随班就读资源教师的专业对话，推动参训教师更新融合育人理念、夯实课堂实践本领。据学员课后反馈，本次省级培训现场交流活动主题聚焦、案例鲜活、组织有序，参训学员满意度高达91.74%，学员普遍表示培训接地气、参考价值高，将把禅城经验带回本校、辐射本地融合教育工作。两天的活动，既是禅城融合教育建设成果的一次集中亮相，更为全省资源教师构筑起普特共生、互学共进的交流桥梁。面向未来，禅城将不断深化普特协同教研，深耕循证精准的融合教育实践，奋力为基础教育高质量发展贡献禅城智慧与力量。

禅城教育微信编辑组

来源：禅城区教育局

编辑：佛山新闻网 严婉明

审校：王平、黄美仪、洪嘉美、麦丽敏、朱广晖

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