孩子不爱说话、不专心？您可能忽略了这种高发的“隐形” 发育障碍
1. 本文在全球发展性语言障碍认知日之际，面向家长科普大众了解甚少的儿童发育问题——发展性语言障碍（DLD）。 2. 发展性语言障碍是患病率高于自闭症的神经发育障碍，核心为语言理解或表达困难，患儿智力听力基本正常易被忽视，具有终身性等五大核心特点，长期未识别易给孩子带来多种负面影响。 3. 发展性语言障碍可识别可干预，无需药物治疗，专业言语康复训练配合多方支持可帮助患儿改善，提醒家长孩子语言异常应尽早评估，切勿错过干预黄金期。 4. 佛山市妇幼保健院将于10月15日在官方视频号开展儿童语言发育相关直播答疑，欢迎家长预约观看。
孩子说话比同龄人晚
词汇量少，听家长指令反应慢
表达时磕磕绊绊、逻辑混乱
很多家长误以为是“发育晚、长大就好了”
但事实上——
并非所有的“说话晚、语言弱”都能自愈
在儿童发育领域，有一种非常普遍、大众却了解甚少的发育问题 ——发展性语言障碍（DLD）。
每年10月的第三个星期五，是全球发展性语言障碍认知日，今天带家长们正确认识发展性语言障碍（DLD）。
DLD属于神经发育障碍，其核心表现为语言理解能力和/或语言表达存在显著困难，它不等同于自闭症、听力障碍，也并非智力低下。
这类孩子外表、运动能力大多无明显异常，不易被察觉，因此DLD是最容易被忽视的儿童发育障碍之一。
根据国际权威研究与全球RADLD科普标准：儿童DLD患病率约为7%，也就是每14个孩子中，就有1人患有DLD。国内最新专家共识显示，汉语儿童患病率达7%-11%，患病率远高于自闭症。一个普通班级里，平均就有1-2名孩子深受DLD困扰，却极少被发现识别。
不同年龄阶段的孩子，DLD表现各有不同。幼儿阶段，孩子无法达到正常的语言发育里程碑，开口晚、词汇贫乏、不会连贯短句；进入小学后，影响会更加突出：听不懂课堂长指令、解读题目吃力、词汇积累缓慢、语句混乱、写作困难，课堂讨论跟不上节奏，社交沟通容易受挫。
DLD的五大核心特点
第一，DLD属于终身性障碍，不会单纯随年龄增长而自行痊愈；
第二，DLD常与注意缺陷多动障碍、读写障碍及阅读理解障碍共同出现；
第三，DLD具有家族遗传倾向；
第四，DLD会持续影响孩子学习、情绪、交友和未来就业；
第五，DLD患儿智力、听力基本正常，只是语言处理系统发育滞后。
正因为看不见、查不出，很多DLD孩子长期被误解为“不专心、不聪明、不爱说话”，日积月累容易产生自卑、厌学、情绪敏感等问题。
家长无需过度焦虑，DLD可识别、可干预、可改善。它不需要药物治疗，最有效的干预措施是高水准且时长足够的的言语康复训练。
在言语治疗师、学校和家庭的共同配合下，持续训练孩子的语言理解、表达逻辑、社交沟通能力，绝大多数孩子都能稳步追赶、正常学习生活。
DLD最大的遗憾，从来不是障碍本身，而是长期未被发现、错过黄金干预期。在此提醒各位家长：如果孩子长期语言落后、理解差、表达混乱，不要继续观望等待，尽早做专业评估。早一点发现孩子的困难，早一点给予支持，就是给孩子最踏实的成长保障。
想了解儿童语言发育的更多知识，10月15日，请锁定“佛山市妇幼保健院”视频号，儿童保健康复中心言语治疗师在线答疑，欢迎预约观看直播，治疗师为您面对面答疑解惑。
参考文献
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[2]Tomblin J B, Records N L, Buckwalter P, et al. Prevalence of specific language impairment in kindergarten children[J]. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 1997, 40(6):1245-1260.
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来源：儿童保健康复中心袁楚娇
审核：儿童保健康复中心负责人黄赛君编辑：宣教科全媒体编辑部
