点赞！《中国组织人事报》聚焦佛山与黔东南州跨越千里的“人才接力”

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珠江潮涌，苗岭山高。跨越1000多公里山海，制造业重镇广东省佛山市与贵州省黔东南苗族侗族自治州紧紧牵手。黔东南州坐拥民族文化、生态资源优势，但长期受区位条件制约，民生服务、本土人才培育存在短板。2021年新一轮东西部协作启动以来，佛山充分发挥产业、人才、市场优势，坚持“黔东南所需、佛山所能”，构建双向交流、组团赋能、资源联动的协作格局，一批批人才告别珠江之滨，扎根苗乡侗寨，把技术、理念、资源带到大山深处，推动人才由单向输送走向双向共育，为黔东南州乡村振兴与高质量发展注入源源不断的佛山力量。

佛山帮扶台江民族中医院专家下乡义诊。（资料图片）

健全机制 畅通渠道

构建闭环人才协作运行体系

过去，部分人才协作帮扶存在项目分散、供需错位、重派遣轻培育等问题。佛黔协作工作组坚持系统思维，统筹两地需求，建立需求征集、资源匹配、跟踪培育的闭环工作机制，推动人才协作由碎片化向体系化转变，实现两地人才双向奔赴、互学互鉴。

在需求端，工作组联动黔东南州各县市教育、卫健、农业农村、工信等行业部门，自下而上梳理形成黔东南州产业技术、教育医疗、技能培训三张需求清单，摸清基层最迫切的痛点堵点。在供给端，佛山统筹全市机关、医院、学校、科研机构、企业资源，择优选派医疗教育组团式帮扶人才、农业科技专家等，同时打通双向锻炼通道，接收黔东南州教师、医护人员等到佛山跟岗研修学习，做到需求、供给精准对接，避免重复项目、重复派遣。一套双向流动的人才协作网络逐步成型。

目前有104所佛山学校、39家佛山医疗机构与黔东南州98所学校、46家医院结成对子，把结对关系落到具体科室、教研组，实现“一对一”深度共建。

“帮扶不是简单派人过来干活，关键要建机制、留队伍。”粤黔协作工作队黔东南工作组相关负责人介绍。工作组建立任务责任清单、进展督导清单、亮点成效清单，对帮扶项目全流程跟踪，把“传帮带”成效作为人才考核的重要标尺，引导帮扶人才既要解决眼前难题，更要培育本土骨干，夯实当地长远发展根基。

组团下沉 深耕民生

把优质服务送到大山村寨

医疗、教育是民生之基，也是佛黔人才协作的主战场。佛山推行“组团式”帮扶模式，选派管理人才、学科带头人、业务骨干成套下沉基层，立足一线现场破解技术堵点、管理难点，在苗岭山间书写一个个温暖的民生故事。

走进台江县民族中医院，诊室井然有序，手术室里可以开展常规外科手术。就在几年前，这家医院还没有独立手术室，不少群众稍有重病就要辗转数百公里奔赴州府就医。佛山市中医院何利雷博士作为省级非遗项目中医正骨疗法（佛山伤科正骨）第五代代表性传承人，挂职担任台江县民族中医院党委副书记、院长。初到台江，他直面学科薄弱、人才不足的困境，补齐手术室硬件，实现医院手术室“从0到1”的突破，让苗乡群众在家门口就可以享受到三甲医院水准的服务。

教育战线上，一大批扎根山区的教育工作者，深耕课堂教学改革。顺德胡锦超职业技术学校副校长李毅挂职剑河县中等职业学校校长。面对学校生源少、竞赛成绩薄弱的困境，他从师资建设、专业设置等四个维度系统提升学校办学实力。短短两年，学校在校生从276人增长到2066人，教师获州级以上奖项由2项增至39项，学生竞赛获奖从11项提升至74项，一举实现世界技能大赛铜奖、国赛获奖、高职本科录取等5个“零的突破”。同时争取近3200万元专项资金，新建宿舍食堂，彻底改善学生食宿条件。

顺德区李兆基中学副校长谢树亮挂职台江县民族中学校长，他立足校情，落实分层教学、精准辅导。两年间，台江县民族中学教学质量实现跨越式提升，连续斩获黔东南州教育教学质量贡献奖一等奖，特控线上线率约40%、本科上线率超85%，74人被985院校录取、270人被211院校录取，其中清华、北大各录取2人，多项核心指标位列全州第一。

一批又一批佛山医生、教师奔走在村寨之间，下乡义诊送医送药、下乡送教开展教研，名师工作室、援教心理工作室相继落地。医疗帮扶团队落地数百项新技术、新项目，大量以往需要外出转诊的病症，如今在县域医院就能够得到治疗，实实在在减轻山区群众就医求学负担。

单位联动 汇聚资源

以平台攻坚厚植本土人才沃土

佛黔协作跳出“仅靠派驻人才单打独斗”的传统帮扶思维，依托校校、院院结对纽带，推动佛山后方单位把管理经验、教研体系、专家资源、硬件项目同步输送到黔东南州，变“单人帮扶”为“后方单位整体赋能”，把外部资源转化为培育本土人才的厚实土壤，真正留下一支带不走的人才队伍。

医疗领域，以医院结对为载体，佛山市中医院等后方单位打通技术、专家、管理输出通道。何利雷在台江县民族中医院推行“六式”人才培养模式，不仅仅依靠个人带教，还依托佛山市中医院专家资源，开展远程会诊、线上病例研讨、专题培训，实现佛山专家智力跨山直达。经过系统培育，医院本土医生队伍执业资质人数占比由协作前不足30%提升至85.45%，中级及以上职称卫生专业技术人才占比由7%提升至50%，本土医疗人才梯队逐步成型。

教育领域，充分发挥结对学校平台优势，构建双向教研培育体系。依托佛山结对学校资源，全面落地“师徒结对”工程，安排佛山支教教师与本地青年教师结对；常态化组织黔东南教师赴佛山跟岗学习，邀请佛山乃至全省全国名师赴黔东南州开展示范课、专题讲座。谢树亮借助顺德教育资源，每学年组织台江民族中学教师70余人次赴广州、佛山优质学校跟岗研修，邀请省内外名师到校开展讲座、示范课10余批次，还牵线对接社会资源，落实教师激励、教学设施改善相关支持。在多方资源加持下，学校培育出全国头雁教师、“西部之光”“甲秀之光”访问学者，多名教师获得省级优质课、命题竞赛一二等奖，一批本土教师从敬业走向专业。

在佛山后方资源的持续加持下，受援普通高中平均本科上线率由2021年的47.15%提升至2026年的69.65%。人才帮扶不再是短期人才“过客式”支援，而是通过后方单位体系化资源下沉，帮助受援地搭建起自我运转、自我提升的人才成长平台，持续激活当地内生发展动力。