上课也能一“境”到底，高明教师这节全国公开课获好评！
1. 佛山高明实验中学生物教师熊钧，在中南六省（区）中学生物学教学研讨会上展示采用“一‘境’到底”设计的公开课，获得全国专家一致好评。 2. 该公开课以“救治早衰症患者”创设真实情境串联知识点，打破传统讲授模式，结合虚拟实验与动态模型开展“做中学、思中悟”教学，锻炼学生多项能力。 3. 现场专家点评认为，这节课目标清晰、教法有突破，落实了核心素养培育，虚拟实验结合真实情境的设计为生物教学改革提供了可借鉴的范例。 4. 这节优质公开课是高明区“明课堂”教学改革落地的缩影，当地教研部门通过常态化系列教研活动，推动课堂从“教师讲得好”向“学生学得透”转型。
拍摄视频可以丝滑地一镜到底，上课也能一“境”到底？
近日，高明实验中学生物教师熊钧用精巧的一“境”到底”课堂设计和出色的课堂表现，在中南六省（区）2026年中学生物学教学研讨会上大放异彩。高明教师的公开课获得全国专家的一致好评。
所谓 “一‘境’到底”，正是熊钧老师这节课的核心设计思路。这节亮相全国公开课讲台的生物课，以 “救治早衰症患者” 创设真实情境，循着救治主线层层推进：从病症表象追问至细胞层面，由细胞核结构反推功能，再回归医学干预逻辑，把细胞核的结构与功能知识，有机融入医学救治的完整逻辑链条。
学生跟随着患者的治疗进程，自然而然完成了从现象观察、结构探究到功能推理的知识建构。
在教学方法上，熊钧老师大胆突破传统讲授模式，将虚拟实验操作与模型动画拆解相结合。学生动手操作虚拟实验，直观观察细胞核各组分的作用；借助动态模型动画，逐层推理细胞核结构与功能之间的对应关系。
这种“做中学、思中悟”的设计，既有效锻炼了学生的实验操作能力，又系统提升了科学推理能力，赢得现场评课专家的高度评价。
熊钧老师这节课学习目标明确，教学方法有突破，素养培育潜移默化。学生不是被动接受结论，而是在操作中试错、在动画中建模、在情境中论证，实验操作能力与科学推理能力同步提升。这节课虚拟实验与真实情境融合运用的方法，为生物教学改革提供了可借鉴的范例。
这节让全国专家一致好评的优质公开课，是高明区“明课堂”教学改革深耕落地的缩影。区教师发展中心持续深入各校教研一线，常态化开展“明课堂”教学视导、公开周、教学风采展示等系列教研活动，推动课堂从“教师讲得好”向“学生学得透”转变。
来源 |高明区教育局、高明实验中学、区教师发展中心
编辑 | 高明教育微信编辑部
审校 | 杜小姗、赵思玲