相信大家总会听到这样一句话：

“要走在别人的前头。”

为了所谓的“赢在起跑线上”

小小年纪的孩子

不知被剥夺了多少快乐的童年时光

在家长、学校和老师们的步步紧逼下

他们背着大大的书包

却不知到底该往哪里走……

近日，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（以下简称《通知》），目标从2018年8月至2019年6月，将通过自查摸排、全面整改和专项督查等方式，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

下面，就带大家一起看看《通知》的要点内容：

幼儿园方面

01

课程内容：

禁止：教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。

纠正：布置小学内容家庭作业、组织小学内容考试测验。

02

教育方式：

纠正：安排脱离幼儿生活情景的课堂集中授课日程，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练。

03

教育坏境：

调整：未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的活动区域设置。

04

教师资质：

解决：教师资质能力不合格问题，或教师缺乏科学保教能力问题。

05

零起点教学：

纠正：压缩课时、超前超标教学、在招生中组织小学内容的知识能力测试、以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据。

说到这里，大家一定会产生一个疑问：

禁了幼儿园"小学化"，打着"幼小衔接班"名义的培训机构岂不是恰好借此机会“兴风作浪”？

《通知》明确指出：“社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。”

可见，《通知》不仅涵盖了幼儿园，也将社会培训机构纳入了治理范围，已确保全方位对幼儿的身心发展进行保护。

其实，有关幼儿园“小学化”的话题在近年来从来都不是新话题：

2011年 12月28日，教育部下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，要求各地对幼儿园教育“小学化”现象和小学违规举行入学考试的现象进行督察和整改，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，不得给孩子布置家庭作业。

2012年10月9日，教育部印发《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确指出幼儿园不得进行汉语拼音教学，不得以集中授课方式或与社会力量办学机构合作进行汉语拼音认读拼写训练，不得给幼儿布置上述内容的家庭作业。

2015年11月，教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估学前教育专题评估报告。报告指出，各地教育行政部门都注意纠正幼儿园教育“小学化”倾向，倡导以游戏为基本活动。

2016年3月1日，教育部公布新修订的《幼儿园工作规程》，明确作出规定：“幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”

可以看到，相关职能部门已多次就幼儿园“去小学化”发文。在三令五申之下，普法君希望也相信，幼儿园“小学化”问题会逐步得到缓解，孩子们可以卸下沉重的大书包，多去草地上奔跑，多在蓝天下舞蹈……

慢慢来，比较快。成长是一件复杂而长久的过程，无论是家长还是学校，都请不要催促孩子走得太快。饭要一口一口吃，书要一本一本读，一步一步走，才会跑得更快。孩子的肩膀小又窄，放下沉重的书本，才能拥抱大大的世界！

来源 | 青少年普法

编辑整理 | 顺德普法编辑小组

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