“今天我们学习的课程是《Let’s 　talk》，大家先跟老师读3次……”面对手机摄像头，高明京师附校教师徐益兰操着流利的英语作示范性朗读，网络另一头的学生们放声跟读。

孩子们不知道的是，在这节线上英语课的背后，徐益兰克服了多少困难。近期，新冠肺炎疫情肆虐武汉，原本回老家过年的徐益兰只能滞留在湖北。随着线上教学工作陆续铺开。徐益兰面临着老家物质资源匮乏的困境，为此，她想尽办法寻找替代工具，精心准备一堂堂隔空直播课，帮助孩子们重返课堂，及时跟上学习进度。

高明京师附校教师徐益兰为线上直播作准备。（受访者供图）

解决隔空课堂的物资设备难题

“孩子们的学习不能耽搁。”没有教案教材，徐益兰就连线同事拿电子素材、微课视频；没有纸，就把包装盒拆开，利用干净的一面写教案；没有网络，就直接用流量打开钉钉直播间。于是，一支铅笔、一块橡皮擦、一张包装废纸，一部手机，成了徐益兰上直播课的全部。

“没有电脑不能做PPT，我就提前把课堂重难点、学习目标、练习内容提前手写下来，用旧手机拍照投影到钉钉直播间。”徐益兰说，在这种情况下线上教学不易，每天睡前她都要反复去想，到底该怎样才可利用身边的一切工具进行有效教学。

随着直播课持续推进，包装纸、铅笔几乎消耗殆尽，徐益兰再度陷入了焦虑。“后来，我无意中在哥哥的车子里找到一支圆珠笔，内心快乐得要蹦起来了。”徐益兰语带笑意，她还把孩子练字的字帖作为写教案的笔记本。虽然条件有限，但徐益兰依旧坚持“一课不落”。

徐益兰在班中实行鼓励式教育的方式。（受访者供图）

前段时间，从高明寄来的新教材已经送到了徐益兰的手上，她心中的压力有所减轻，但她每天花在课程准备环节的时间却不减反增，更多的时候，她在思考自己的课程还有什么可以进步创新的空间，特别是如何激发孩子学习兴趣。

“教书育人不仅是我的爱好，我的职责，还是一份沉甸甸的责任。”徐益兰说，疫情期间徐益兰经常到网上学习其他老师的课程。找到一些新创意后，只要有益于激发学生兴趣，她都会勇敢尝试。一堂线上课堂持续40分钟，上课前一晚，她要花超过两个小时去备课，又要花超过一个半小时去批改作业。

提高学生在线学习的热情效率

直播授课起始阶段，班级里家长普遍不重视，学生也热情不高。徐益兰开始对症下药，给每一位家长打电话清晰沟通，还提起笔给孩子们写信，把武汉经历的种种感受，通过书面形式传递给学生。她写道：“尽管我身处武汉，可是我不敢有丝毫的应付和懈怠，因为你们是我的孩子。”

徐益兰老师的线上教学备课工具。（受访者供图）

自2009年走上教师岗位，10年过去了，徐益兰辗转来到高明任教，她坚持立足本职工作，养成一颗“雷锋心”，干一行爱一行，扎根岗位做永不生锈的螺丝钉。

“把教好孩子作为一辈子的大事”，这句话是徐益兰的座右铭，曾经印在她的工牌上，更印在了她的心里。对待每一位学生，徐益兰做到一视同仁，她积极发现学生身上的闪光点，坚持鼓励式教育，做学生的贴心好友，通过循循善诱努力让学生们既“成才”，又“成人”。

徐益兰与学生的合照。（受访者供图）

徐益兰还是校内四、五、六年级的级长，虽身在武汉，与高明相隔1000多公里，但徐益兰还会定期与年级内各班主任与科任老师在线上开会中交流近期校内各班学生的学习动态与潜藏问题，不断调整阶段性教学目标。

写教案、备课稿、上直播、批改作业，徐益兰忙得不亦乐乎，在她看来，孩子是自己心头的牵挂，每天的直播课，成为她心中最快乐的时刻。徐益兰说，等到可以回校，她会第一时间紧紧地抱着孩子们，最想说：“老师想念你们，陪着你们健康长大的感觉，真好！”

文/佛山日报记者何惠健、谢文骏