珠江时报讯（记者/区辉成 通讯员/林建娜 摄影报道）为了更好地推进和普及佛山创新创客教育，加快培养创客人才，10月19日，佛山市教育局举行2020年佛山市创新创客教育工作推进现场会。据透露，今年11月，佛山将大力开展中学生物化学实验操作与创新技能展演活动，试行2020年初中生物实验操作考试。

推进会现场。

佛山创新创客教育工作，已经走过了五年多的道路。去年，佛山荣获全国教育创新成果大奖——中国教育创新博览会最高奖SERVE提名奖的“学科融合+文化传承+佛山智造”的创新创客教育实践项目。在推进会现场，市教育局相关负责人以该大奖为例，从S系统的解决方案、E成功的实践案例、R明确的标准规则、V正确的价值观念和E服务教育现实五个维度对佛山创新创客教育的青少年创客培养的综合育人理念、融合创新模式、全方位推进策略进行了教育创新角度的解读，鼓励更多的佛山教育创客开展教育创新研究和成果转化。

截止2020年9月，佛山各级各类学校学科功能教室8681间，综合实验室1489间，创新实验室401间，其中教育创客空间373间，基本实现十三五教育发展规划所制定的目标。会议现场公布了2020年62位教育创客导师培养对象的名单。

据佛山市教育局电教站站长区建峰介绍，佛山在全国率先启动了“教育创客”培养计划，下一阶段，作为“收官”计划，佛山将重点开展第六期佛山市教育创客培养计划，组织教育创客普及班和导师班培训，开展优秀自制教具和教育创客成果展示活动，最后完成培养200位教育创客的任务。今年11月，佛山将大力开展中学生物化学实验操作与创新技能展演活动，试行2020年初中生物实验操作考试。

另外，佛山将重点关注实验教学改革，从明年起启动实验教学创新人才培养计划和教育创客提升计划，培养一批真正的创客导师和创客名师，推动实验教学改革实验校和区的落地，每所学校打造特色实验教学空间，通过一系列活动推动和激发师生的众创氛围，打造佛山特色品牌。

本次现场会还邀请了北师大教育创新研究院国际合作顾问、爱因斯坦学院院长周颖分享了《基于团队学习模型的跨学科创新人才培养模式的实践研究》，她提出，教育无法标准化，无法评价每个人的独特性，教育创新的根本是如何用先进模型去关注每个独特的学生。