杨兴东

据教育部网站消息，为贯彻落实中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，教育部学位与研究生教育发展中心近日印发《关于公布〈第五轮学科评估工作方案〉的通知》，拟启动第五轮学科评估工作。《工作方案》明确，评价教师不唯学历和职称；评价科研水平不唯论文和奖项。(11月3日中新网)

改造我们的科研评价体系，追求真正的科研。论文和奖项，能不能衡量科研水平？当然在一定程度上可以衡量，人文社科和自然科学领域的很多课题，最终成果都是以论文形式体现。相关奖项的颁发，更反映了对其科研水平的一种认可。但问题是，唯论文和奖项来看一个学者的科研水平，就容易导致形式主义的滋生，让学术氛围变得浮躁，人人热衷于标新立异，只求数量忽视质量出论文、夺奖项，少了坐冷板凳、埋头研究的那股子书生干劲。

不唯论文和奖项，建立更加科学的科研水平评价体系。一些最基础性的研发领域，其成果往往是一种创造发明，需要很多科研人员前赴后继的努力。如果唯论文和奖项，不利于鼓励这些人才坚守岗位，搞基础研发，反而会刺激这当中的一些人才，走向片面追求论文，轻视一线研发，甚至学术造假的道路。近年来，一些研究所出现人员流失，一些高校的论文造假现象抬升，就与这种情况存在相当层面的关联性。

更重要的是，建设社会主义现代化国家，需要很多学科领域贡献智慧，如果片面追求论文和奖项，还容易导致科研人员大量聚集在容易发表论文、容易夺奖的领域，搞关系，博名誉，导致尖端领域的科研工作，人才匮乏，后继无人。比如我们经常谈到的外国先进技术卡脖子，一个科研工作者如果埋头扎进这些被人卡脖子的领域研究，一时半会难以实现突破，难道就要等到对方突破了，再给他评职称，解决他的待遇？否则，就要问一问他，究竟发表了多少有分量的论文？

哲学家说，“在科学上面没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望达以光辉的顶点。” 90多岁的袁隆平，早已经功成名就，仍然在农田里勇攀农业科技高峰，11月3日宣布第3代杂交水稻双季亩产突破3000斤；中国工程院院士、著名呼吸病学专家钟南山84岁高龄，在今年疫情逆行赶往武汉，把脉新冠疫情防控……我们新的科研评价体系，就要鼓励青年一代科研人员，在各自领域认真耕耘，做真正的学者，追求真正的科研，让能力强的人脱颖而出，攀登新时代的科研高峰。