人物档案：现任顺德区实验中学副校长；2016年7月，选拔为广东省第八批援藏工作队墨脱县工作组援藏干部，任西藏自治区林芝市墨脱县教育局副局长、墨脱县工作组办公室主任。援藏期间，在粤藏两省区联合举行的届中集中考核中被评定为优秀（2017年），连续三年年度考核评定为优秀，受嘉奖1次，立三等功1次，荣获“林芝市第八批优秀援藏干部人才”等荣誉称号5次；所在墨脱县工作组（佛山援藏）被中组部通报表扬1次，累计荣获集体荣誉称号15个。

郭振华在墨脱学校开展工作。/受访者供图

从顺德到墨脱，3000公里的距离，从一个南国小城到一个偏远的高原贫困县，他用三年的时间，以教育为线情牵两地，兢兢业业为墨脱教育打基础、育英才；推动教学改革，填补了墨脱教育事业的多项空白；牵桥搭线，一支支高水平的援藏教师队伍走进墨脱；爱生如子，在雪域高原上栽种希望……从教20多年，顺德区实验中学副校长郭振华凭借先进的教育观念以及一颗不变的教育初心，被广东省教育厅授予2020年广东“最美教师”称号。

在雪域高原上栽种希望

2016年7月份，经过二次申请，郭振华如愿开始了三年的援藏生涯。郭振华任墨脱县教育体育局副局长，分管教研室，负责教育援藏、教育质量工作一手抓；担任工作组办公室主任、临时党支部学习委员，工作组文秘、档案、宣传、保密工作一肩扛。

郭振华坦言，自己报名时做好了思想准备，但是有一项考验却始料未及——那就是身体条件。徒步七天，在喜马拉雅断裂带和墨脱断裂带上，开展调研、督导、宣讲、解困和群众教育工作，那些惊险的时刻，郭振华至今仍历历在目。“山高路险，摩托车进不去，就把它拆了让骡马运进去，但是一不留神，转个身，骡马就不见了。”去哪了？掉下悬崖了。

但也正是这数次全覆盖下乡调研，郭振华改变了布鲁的人生。“布鲁家住在墨脱最偏远的乡村，第一次在村子里见到他，明明是上课时间，布鲁却在村子里游荡。”从教多年的敏感性让郭振华不禁与布鲁交谈起来，才发现，布鲁因为在校屡次严重违反纪律，被学校勒令停课。随后，郭振华主动与布鲁的家庭结成帮扶对子，通过频繁的沟通及耐心辅导，让这个叛逆的少年感受到浓浓的温情与关爱，不仅学业有所进步，甚至还成为了老师的管理小助手。

类似这样的典型案例，在郭振华主责的“佛墨缘”爱心家庭结对活动中还有很多。每每得空，他总约上其他工作组组员访问结对学生的班主任或进行家访，了解孩子的学习生活情况。“对孩子的成长影响最大的是家庭和学校。”郭振华说。而作为当时工作组持续开展的一项重要的深化援藏扶贫对口帮扶工作，“佛墨缘”爱心家庭结对活动成功结对近370户，占2018年初全县建档立卡贫困户近90%。

留下一支带不走的教师团队

在“佛墨缘”爱心家庭结对活动基础上，深谙育人之道的郭振华还建立起学生成长导师制，让援藏支教教师和结对学生以及该学生班级教师组成双导师组，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，既教学生又教老师，留下一支带不走的骨干教师团队，实现学生成长精准帮扶。

同时，借鉴佛山教育先进理念，务实肯干的郭振华还在墨脱带头做起一项项“改革”。比如，指导墨脱中学深入推进以“236”模式为核心的课改，开创了墨脱县教育改革先河；针对墨脱教师培训需求，三年来共协助开展各类培训近百次，惠及师生近4200人次。值得一提的是，他引进国学、跳绳、足球、书法等特色项目开展校园文化建设培训，特别是花样跳绳项目参加了全国跳绳锦标赛，力获三金四银四铜佳绩，是墨脱首次有体育项目在全国获奖。

援藏三年期间，郭振华走访学校、深入藏民家庭；不畏路途艰险，带领学生翻山越岭去比赛；负责宣传、文案、编辑工作……常年恶劣的气候环境影响了他的身体健康，但也让他对教育情怀有了更深的理解和诠释，也多了一份泰然自若。“正如援藏经历的艰难终有一天会过去一样，荣誉也会成为过去，我们不能永远停在那里欣赏，人要向前看，做好当下，无愧于心。”

如今，从雪域高原回到顺德教育一线，“德育”是郭振华分管的重要工作之一，他全身心投入到自己所热爱的教育事业，着力去提升德育“服务力”。他表示，结合学校的艺术教育特色，要打造以美育人，构建“三美”德育，并进一步提升德育的服务力，搭建更多平台给学生进行实践探究，建立一个大家都认可的共同愿景。“自己作为平平凡凡的人，坚持做着平平凡凡的事，获得的荣誉也将继续鞭策我不断前行，不负所托。”