高明区微课中心正式投入使用

近日，高明区微课中心正式投入使用，并在现场举行了微课应用培训。

在微课中心应用培训中，区教师发展中心主任助理钟明建议，教研员要善于借用信息化手段来提升教研效率、扩大教研影响力。他表示，希望全体教研员学习、钻研并掌握更多的教研方法，用好新建设的“研训一体化平台”和“微课中心”，依托信息化手段，每学期至少举行一次混合教研活动。

随后，区教师发展中心信息资源部主任赵建初作主题为《第三只眼睛——信息化手段下的新教研方式》的技术培训，从理论层面和现实需求两方面入手，向全体教研员诠释了在互联网条件下“研训一体化”的概念和意义，如何利用好“微课”这个新型教研手段，促进教师的自我专业成长。

最后，中心通过远程连线的方式演示了研训一体化平台的使用，让参训的教研员体验了微课录制的过程。

区教师发展中心相关负责人表示，培训活动收到了良好效果，研训一体化平台和区微课中心的同步启用，为丰富和拓宽高明区的教研手段产生了积极意义。

高明区举办2020年国家义务教育质量监测结果应用专题培训会

为加强高明区国家义务教育质量监测工作结果应用工作，提升义务教育质量水平，近日，2020年国家义务教育质量监测结果应用专题培训会在区教育局举行。

会上，全国优秀教研员、广东省名教师工作室主持人、东莞市教研室老师陈晓燕为全体学员作关于国家义务教育质量监测结果应用思考与实践的专题授课。

全国优秀教研员、广东省名教师工作室主持人、东莞市教研室陈晓燕为全体学员作关于国家义务教育质量监测结果应用思考与实践的专题授课。区教育局供图

结合自己教研工作和质量监测结果应用的实践和思考，陈晓燕从一个践行者的视角阐述了做好质量监测结果应用工作的做法和成功经验。她表示，做好质量监测结果应用工作首先是要客观地去看待监测报告，“相信”是解读监测报告前提。要善于分析报告，要关注基于大数据结论性的描述，认真仔细研读、挖掘每一个监测报告背后隐藏着的重要信息，读懂数据背后的故事，及时总结经验，探寻引发问题的真正原因和关键要素，最终将监测报告结果应用好，促进教育教学方式的改进和地区教育生态的优化。

全区义务教育阶段学校分管教学副校长、教导处主任，区教师发展中心语文、数学、体育、艺术、德育和科学等6个学科的教研员以及全区专职督学参加了培训会。‍

高明区第二届规范汉字书写大赛获奖名单公布

传承中华经典，在规范汉字书写中厚植爱国主义情怀。日前，由区教育局、区语委办联合主办的高明区第二届规范汉字书写大赛完满落幕，区级获奖名单已公布，优秀作品已上送市级参赛。

扫描二维码，即可查看高明区第二届规范汉字书写大赛获奖名单。

根据广东省教育厅《关于举办第十二届广东省规范汉字书写大赛的通知》文件精神，结合高明区实际，本次规范汉字书写大赛采取校内遴选、区级评选、作品上送三个阶段举行。比赛面向全区中小学校（含中职学校）在校学生及教师，设置硬笔和软笔两个比赛类别，每个类别分设小学、中学（含初中、高中及中职）和教师三个组别。

赛事自7月中旬启动以来，各学校积极响应，共有495幅参赛作品经学校推荐报送进行区级评选。经过专业评委审评，按照分组分类的方式，最终评选出特等奖41名，一等奖97名，二等奖200名，优秀指导教师奖13名，并结合参赛作品情况推选出30幅作品（硬笔20幅，软笔10幅）上送至市级赛区参赛。

区教育局相关负责人表示，各学校通过自觉使用规范字、普通话，实现师生读、写、讲能力提高的良性互动，有利于为高明区深化教育教学改革，提高教育教学质量凝聚强大力量。

文/佛山日报记者陈嘉懿

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