穿着一身干净的教练服，散发着习武之人的精气神，带着礼貌温和的微笑……记者第一次看见平洲中心小学武术教练成广庆，便感受到他身上那股严谨细致的“武术劲儿”。

在平洲中心小学任体育老师兼武术教练19年，成广庆一直专注武术研习、挖掘武术苗子，多年来积极带领校武术队参加各类赛事，为学校培育出过百名武术冠军，更向市级体育学校输送过7位优秀运动员。他与武术有何牵绊？平时又是如何训练学生的？今天，一起聆听成广庆的育人故事。

以平洲中心小学为首的各校武术队代表桂城参加南海区第十一届运动会武术项目，获得多个冠军。（最后一排左一为成广庆）

从小习武 立志发扬武术文化

成广庆出生于武术世家，6岁就开始跟着父亲学习武术基本功，从此开始了长达10多年的武术道路。或许是内心的“武术魂”在牵引着他，在市体委武术队和北京什刹海体工队学习后，成广庆从省赛走向全国赛，挥舞拳头、腾空翻滚，在武术擂台上绽放异彩，多次取得优异成绩。1996年，成广庆获“国家一级运动员”称号。

2002年，在广州体育学院毕业后，年轻热血的成广庆怀着“培育武术苗子，发扬武术文化”的想法，到桂城街道平洲中心小学任体育老师兼武术教练，更多次参加省、市比赛的裁判工作。“平洲中心小学有自己的一套武术特色课程，是特别合适培育武术苗子的学校。”成广庆介绍，平洲中心小学成立于1944年，有着多年的历史底蕴。从1989年起，学校就开始打造武术特色课程，更被省教厅授予“省体育传统项目（武术）学校”，学校创编的多部武术作品更获得过区、市金奖，甚至国家级奖项。

成广庆带孩子们一起练拳。

武术特色学校与武术传承人的“相遇相知”，让学生得到更为系统的学习与训练。根据学校课程设计要求，体育科组将武术教学引入课堂，作为校本课程开展研究，开设武术特色课程，精编武术校本教材，从低年级到高年级开设“五步拳”“长拳”“南拳”“武术操”等，使武术教学直接深入课堂，武术教学与武术文化得以普及。“我们还把武术运动的开展与竞赛相结合，在日常教学中选拔苗子，组建武术队进行训练，培养武术特长生。”成广庆说，学校武术队现在共有4名教练，训练内容经过精心设计，既有趣又具有系统性。

执教19年，成广庆已记不清自己教过多少学生。但他知道，每位平洲中心小学的学生都认识了武术这种中国传统文化，也在武术文化的熏陶下茁壮成长着。多年来，成广庆共向市级体育学校输送罗小宝、魏广进等优秀运动员7人，更带领学校武术队多次参加南海区、桂城街道各部门举办的文艺表演。武术文化从校园延伸至社会，受到越来越多人的关注。 

19年坚持 培育过百武术冠军

“学校武术队的基础训练时间是每天2小时，上课前和放学后各1小时。”成广庆说，武术基本功是最重要的，必须贯穿训练的始终，练好基本功就像写好字体一样，横平竖直才能写出一手漂亮的字。而不管是平时上课还是假期，队员都很自觉坚持参加训练，他作为教练，自然不能缺席每天训练。“目前他们正在练习棍术，有几个孩子的手上磨出了水泡，但还是坚持了下来。”成广庆说，看着孩子们手上的水泡破了又长、长了又破，有点心疼，但还是鼓励他们继续练习，“为了提高自己的能力，必须坚持训练，坚持就是胜利。”

成广庆多次担任校外比赛的裁判长。

而成广庆最为坚持的，还是他的执教方式。“作为教练要因材施教，不能太过急躁，要善于发现学员的优缺点，有耐心和责任心。”成广庆说，随着训练难度的加深和训练的反复，很容易使学员产生烦躁、悲观的情绪，特别是对已经养成不良习惯的队员，必须耐心做好疏导工作，还要认真研究队员的喜好。“找准突破口后，抓住他们情绪最佳、精神状态最好的时机进行单独训练，指出并纠正其错误所在，这样的训练效果是最好的。”

成广庆的学生参加比赛。

在一天又一天、一年又一年的坚持下，成广庆及其他3位武术老师所带领的平洲中心小学武术队曾多次参加省、市、区举办的大型武术比赛，并取得优异成绩，为学校培育出过百名武术冠军。其中，在刚刚结束的南海区第十一届运动会武术项目中，平洲中心小学武术队成年组和青少年组均获得团体总分第一名，连续四届蝉联南海区运动会武术项目冠军。

平洲中心小学26名运动健儿参加2019年南海区青少年武术锦标赛，获得团体总分第一名。带队老师（右）为成广庆

目前，平洲中心小学从一到六年级均有武术课程，而武术队队员有近60人，当中10多名队员已经有多次参赛或获奖经历，武术成为了他们的兴趣之一，也成为了他们自信的源泉。

但让成广庆担心的是，由于桂城暂时还没有专门开设武术特色班的初中，不少六年级学生为了考试就不练习武术了，流失了不少武术苗子。他希望桂城能够提供更多平台，能够减少武术苗子青黄不接的情况。

文/珠江时报全媒体记者 丁当

通讯员 邵泳雪

受访者供图