学校农耕活动视频。佛山日报记者苏宏堃制作

校园一派“春耕”忙

“今天我起床时，妈妈说我的棉籽发芽了，我飞快地跑去看，棉籽真的长出了青涩的嫩芽，棉花芽的头顶上还带着小黑帽子，他们像一个一个戴头盔的小兵站立在那里。”南海区一年级的陈同学在观察日记里记录下的这段话，文字间难掩惊喜和激动。清明节种下的棉花种子，经过两周的精心照料发出了嫩芽，让他对秋天的棉花成熟更加期待。

清明节后气温升高，雨量增多，是春耕春种的大好时节，为此，我市中小学纷纷结合春耕季开展劳动教育，许多学生变身“小农民”，亲身感受了一把劳作的快乐。校园里一派热闹繁忙的春耕图景。

小塘中心小学学生与家长一起在种植园种植植物。学校供图

一声“开园啦”，拉开顺德龙江外国语学校的“春耕”活动序幕。不久前，该校劳动教育实践基地“耕读园”正式启用。现场，学生们有的用铁锹翻土、有的在耙地找平、有的学挖沟做垄。平整好土地之后，便开始播种栽苗，在地里撒播包心菜、挖穴播种萝卜、贴着拱架种下一排排刀豆……另外几畦地里，学生们用手比划着，在垄上确定株距，然后将各种的种子一颗颗种下，又给地浇了水。许多孩子都是第一次种地，也做得有模有样。龙江外国语学校校长吴导说：“校园里出现生趣的田园，历经四季寒暑伴随在同学们身边，在辛勤的‘耕’之余能悦‘读’田之美与获之乐。” 

龙江外国语学校师生在耕读园播种作物。学校供图

3月初，芦塘小学举办了一场“春耕节”活动，学生忙碌地拿起小锄头，在农场里栽上了小幼苗和菜种子。一个月后，走进该校的“开心农场”，一片生机勃勃的菜地映入眼帘，油菜、韭菜、大蒜、胡萝卜等一应俱全，学生们种下的辣椒、韭菜、西红柿等作物长势喜人，成为了校园里一道靓丽的风景线。对于城市里的孩子来说，种植作物长势喜人实属不易，在刚种植时，不少学生发出疑问“种菜什么时候开始施肥？要怎样施肥？下一轮施肥的时间是多久呀……”为了解答孩子们的“十万个为什么”，芦塘小学干脆邀请了来自区农业技术推广中心的高级农艺师邓彩联来教导学生们园艺知识。

“这是西红柿、这是白菜、还有苦麦菜……这些都是我们前段时间种下的。”在佛山九小小菜园绿油油的菜地里，一垄垄白菜、西红柿、苦麦菜、油麦菜等新鲜蔬菜郁郁葱葱，生机盎然，学生们围着自己种下的蔬菜七嘴八舌地介绍着。今年2月中旬春天即将到来前，佛山九小利用校园空置地建成了农耕亲子农场，这一片小菜园的主人不仅有学生，还有家长。

同济小学学生下田插秧。学校供图

禅城区同济小学的师生们则走出了校园。4月11日，学校组织师生去到罗定市罗平镇，与当地农民一起插秧、耕地。同学们光着脚丫、卷起裤脚，兴致勃勃地走下田，接受老师与农民伯伯的现场教学。经过近两个小时的辛苦劳动，农田里一片绿油油的秧苗迎风招展。“插秧很辛苦，不仅要眼到、手到，判断好秧苗之间的距离，还需要保持整个身子的平稳协调，一边后退，一边插秧……”不少同学在分享劳动体会时，言语中满满都是真实的细节与心得。

同济小学组织师生去到罗定市罗平镇，与当地农民一起插秧、耕地。学校供图

同济小学学生展示秧苗。学校供图

插秧现场，弯腰、插秧、固定……几个重复的动作不一会儿便把艳阳下干活的西樵实验小学学生们累得满头大汗。孩子们都是第一次插秧，插得不算整齐，高高低低的，有的还因为重复弯腰而感觉腰酸背痛。4月16日，西樵实验小学师生、家长集体前往高明户外活动营地体验插秧、采摘等农事。学校相关负责人说：“除了插秧，接下来的施肥，收割等整一个劳动过程都会继续让孩子们参加。除了此次种植的水稻外，接下来的黄麻，也打算让孩子们过来体验从种植到收割的全过程。”

劳动教育：力求长线实施，贯穿生活场景

校园“春耕”忙，忙碌热闹的劳作场景之下，孩子们初尝了劳动的艰辛，各种和日常生活截然不同的新鲜体验，着实让孩子们兴奋。

同学们光着脚丫、卷起裤脚，兴致勃勃地走下田。学校供图

如何能让这种兴奋感延续下去，或者说在新奇劲儿退却之后，对劳动二字留下真实全面的感受？如何让学生长久地保有关涉劳动的积极情感，以激发积极的劳动实践，使劳动教育获得持久的效果？

顺德龙江外国语学校校长吴导认为，校园耕读应该是一种伴随式成长，整个过程不仅是对劳动技能的培养和自然知识的传授，更应让同学们切身地领悟到劳动的价值和意义，体会到辛苦劳作后方有的收获喜悦。从而在心灵里自然而然地注入了珍惜生活并坚守理想的信念。

华附南海实验高中已坚持“学农”活动16年。在该校的经验中，学农活动之所以能够坚持长期搞下去，家长是这项活动中不可或缺的一员。田地劳作如何确保学生安全？吃饭怎么保证饮食安全？住宿条件如何？这些问题是每所学校开展户外实践活动都要面临的问题，也是家长们比较担心的问题。可每年的活动开始前，家长还没提出疑问，华附南海实验高中家委会已成为“学农”实践地踩点的“先锋队”，并成为说服家长群体的核心组织。

另外，华附南海实验高中劳动教育得以坚持良久，还与不断创新打磨学农实践项目，将“学农”内涵贯穿到全面育人的教育活动密切相关。“劳动教育从空间上分为校内和校外，从内容上大体上分为生活性劳动、生产性劳动和服务性活动，而劳动和劳动资源是两个概念。”华附南海实验高中校长梁建伟说，学农只是该校开展劳动教育的形式之一，要把劳动资源充分用好，把研究性学习与培养科学创新精神相结合，用完整的现代教育树立高素质的现代人。

一些小学校也在校内因地制宜展开了自己的探索。2017年开始，西樵实验小学就把校园的一片空地开辟成学生农场，每一年的谷雨节气，都要举行播种节活动，并把种植活动纳入到校本课程。“从谷雨播种到寒露秋收，学生们跟着二十四节气，观察时令、气候、物候的变化规律，在农场里呵护他们的农作物。”西樵实验小学相关负责人说。如今链条式的劳动教育已经成为学校的一大特色。

西樵中心小学学生下田插秧。学校供图

在劳动教育的开展实施方面，佛山的中小学校已经有了相当多的一线经验和做法。记者了解到，近日，教育部组织专家对全国中小学劳动教育实验区候选单位进行了评审，拟认定96个县区（市）作为全国中小学劳动教育实验区，佛山榜上有名。在此之前，佛山已出台《佛山市加强中小学劳动教育行动计划》，下一阶段，佛山将劳动教育将纳入教育督导体系，并研究制定《佛山市中小学劳动教育特色学校创建标准》。可以预见，未来，佛山中小学学校将会越来越积极的推进劳动教育，总结利用好现有经验，佛山中小学校这一幅校园春耕图，将更加生动和持久。

文/佛山日报记者苏宏堃