“来了、来了，它终于来了！”8月24日，广东职业技术学院发出了最后一批录取通知书，新生们纷纷在学校公众号上留言，被快递封套上一对佛山木版年画卡通门神萌到了。继2019年的石湾陶瓷瓦脊设计主题、2020年的粤剧戏曲人物设计主题后，广职院今年继续走“传统文化”的文创路线，成功出圈。记者了解到，近年来，佛山本土传统文化不仅登上了本地高校录取通知书，在高校教学中也越来越“吃香”。

传统文化熏陶从录取通知书开始

“金榜题名时”是自古以来的人生四大喜之一，学子们“十年磨一剑，今朝试锋芒”，最能感受到喜悦的莫过于收到录取通知书的那一刻。越来越多的高等院校在录取通知书的设计性与艺术性上下足功夫。

“学校一直都很重视对传统文化和工艺的传承与创新。”广职院相关负责人说，学校将录取通知书作为展示校园文化与岭南文化融合的载体，用立德树人彰显大学之道，启人读书而明理，近年来日益重视录取通知书的设计，每年都选取不同的本土非遗文化元素作为主题。今年的录取通知书封套背面正上方的装饰图案源自佛山梁园的建筑构件“木雕门罩”，木雕中间“荷香”二字，与正下方学校高明校区校门以及图文信息中心大楼建筑群，环绕校徽构成一个和谐的整体，寓意与荷而伴，赏其花，悟其意，渐受熏陶。

广东职业技术学院2021年录取通知书封面。

扎根于广东纺织服装产业坚实土壤的广职院，在课程设置上也主动融入岭南传统艺术文化元素的传承。其中，针对服装与服饰设计专业学生，将广绣文化元素、传统工艺、现代服饰时尚元素融合，构建服装专业广绣毕业设计等“非遗+时尚”专业融合课程，提升学生传承保护非遗文化意识；针对校内其他专业学生，将广绣文化融入课程，构建刺绣技艺与工艺等公共（选修）课程，普及岭南文化知识等。

广东职业技术学院2021年录取通知书EMS特快专递专用封套。

广东职业技术学院2021新生入学须知封。

同样是职业类高等院校的佛山职业技术学院，从2017年起开展非遗传承大师工作室项目，现已在校级层面立项18项，涵盖了佛山狮头文化、木版年画、蔡李佛拳、南海藤编等领域。佛职院相关负责人说，学校以大师工作室为依托，建立校企合作、工学结合的传统工艺人才培养新模式。通过对专业教师有针对性的培养，和邀请佛山非遗大师为兼职教师，组建了一支结构合理、专兼结合的高水平“双师型”师资队伍。以留住手艺、活态传承、口传身授的方式培育传统工艺新传人。

“一辈子也没想到我能登上大学讲台，有机会在大学课堂教学生扎狮头。”今年年初，黎婉珍彩扎大师工作室正式落户佛职院，黎婉珍被聘为佛职院特聘教授、导师。作为黎家狮第五代传承人，黎婉珍经常走进校园为学生上课，推广佛山狮头扎作工艺。她认为，区域性非遗仅靠非遗传承人来传承是远远不够的，还需众多的有志者参与到非遗的传承和保护中来，地方高校学生就是优秀传承者的潜在人选。

广职院艺术系学生创意作品展示。

广职院艺术系学生创意作品展示。

高校立足本土文化，咏春拳成必修课

今年6月，国务院公布了第五批国家级非遗代表性项目名录，佛山咏春拳进入扩展项目名录，这个自清朝传入佛山的拳种，在现代焕发新的活力。目前，佛山全市有43所中小学在第二课堂开展咏春拳教学，而在佛科院，咏春拳更成为全校大一学生的必修课。

“中华优秀传统文化的传承与发展不能在高等教育领域‘失语’或者‘缺席’，‘以文化人’应融入大学教育体系之中。”佛科院人文与教育学院执行院长刘永峰说，大学肩负着人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新的使命，要牢固树立“以文化人”的理念，将文化育人融入人才培养全过程。因此，地方高校在人才培养方面应立足于地域文化，植根并依托优秀的地域文化资源和元素，聚焦特色文化内容，创新文化教育方式。

廖洪标、黎婉珍、梁球三位非物质文化遗产传承人被聘为佛职院特聘教授、导师。佛山日报记者苏宏堃摄

剪纸传承人饶宝莲在佛职院开设大师工作室。

作为广东省非物质文化遗产研究基地、广东省中华优秀文化传承基地，佛科院从2006年开始将岭南文化引入第二课堂，逐步推进以岭南文化为主线的公共课、必修课、专业课建设。根据岭南文化发展现状和非遗保护规律，佛科院引入了龙舟、龙狮、咏春拳、蔡李佛拳、鹰爪拳、佛山推手、功夫推拿、健身气功、陶瓷、木版年画、剪纸、行通济等项目，开设了一批以岭南非遗为主线的课程，包括《佛山文化概论》《民间文学概论》《咏春拳》《蔡李佛功夫推拿》《舞龙舞狮》《龙舟训练》《剪纸》等10多门，实现岭南文化课程全覆盖。同时，依托课程和教材的教学训练，指导学生开展调查和研究，增强了大学生的岭南文化认同感，提升了大学生的岭南非遗调查研究能力。

佛科院开展VR动作捕捉技术课程，用科学的角度重新分析佛山武术。

功夫推拿走进佛科院课堂。佛山日报记者束维

“学生因为能学到咏春拳而觉得自豪，并把习练咏春拳作为一种时尚。”刘永峰说，曾有学者对1000余名高校师生进行问卷调查，得出了“高校师生对岭南文化的了解越深，兴趣愈高，对岭南优秀传统文化的认同感就越强”的结论，通过日常教学，他明显感觉到当下青年对传统文化的兴趣越发浓厚。“随着本土高校的传统文化教学内容不断丰富，激发了大学生参与非遗传承与保护的动力，近年来，越来越多大学生在毕业后成为非遗传承与保护工作的传习人、策划人。”

文/佛山日报记者招钰英、苏宏堃