随着2021年秋季学期拉开帷幕，区淑玲迎来了自己教育生涯的第33个年头。

从1988年大学毕业走进顺德当老师开始，区淑玲的脚步从小学到高中，从教研部门负责人到学校校长，她始终把学生放在第一位，把一腔热爱献给顺德教育。

区淑玲常对学生们说，做一个有趣味、有温度的人。她希望学生们常怀感恩之心，回报父母、回报社会、回报国家。“做一个对国家、对社会有用的人，做一个对得起父母、对得起师长的、有良心的人。”

从容山起航，烙印教育底色

1988年,大学毕业的区淑玲来到了顺德容山中学工作，自此结下了缘分。

“容山中学是我职业生涯的起点，我在容山中学工作了15年，是风华正茂的15年，也是努力拼搏的15年。”区淑玲感慨，15年光阴，她见证了容山中学由小到大，容山中学见证了她从稚嫩走向成熟。“可以说，我教育生涯的底色就是在容山中学打下的。”

2005年区淑玲离开容山中学，以后的11年，她在各个学段、各种岗位接受历练和成长。在2016年，她兜兜转转又回到了最初的地方——容山中学。

看着眼前建校已经213年的容山中学，区淑玲常常问自己：“我能为容山的古老基业再添点什么？”

过去5年时间里，区淑玲带队冲在教学第一线，把容山中学高考重点率从8%提到30%、本科率从70%增加到92%，用优异的教育教学成绩为容山中学再添新瓦。

以学生为本，探索更高效的课堂

“我一直认为，教育和教学都是艺术，艺术的底色是个性。”回归容山中学五年来，区淑玲坚持特色化课改方向，支持多样的课堂教学模式，鼓励老师们从自身个性、学科特点、学生特质等实际情况出发，探索更高效的课堂。

“教育人的坚守不能丢，要以学生为本。”学校里有30多个学生社团，区淑玲力争让每个孩子都能找到自己的兴趣，拥有自己的舞台。其中天文、创新、手球等特色社团也成为容山中学的靓丽名片。不久前，容山中学量子计算机科普室揭幕，这也是顺德校园首个量子计算机科普室。

开门办学，广接资源是区淑玲一向坚持的。目前，容山中学不仅与南方医科大学等高校合作共建特色项目，还与容桂外国语学校进行集团化办学，开展初高教学衔接，同时积极引进广雅中学、广州中学等优质资源合作开办创新实验班，不断扩大办学格局。她更是积极利用丰富校友资源，让学生走进校友企业，开展生涯规划课程。

为青年教师搭好舞台、擂台、展台

谈及教师队伍的建设，她认为最重要的是激发起教师自我发展的需要。“教育应以学生为本，而学校应以教师为本。”

如何让教师在专业领域扬长发展，区淑玲认为首先要搭好舞台。容山中学对教师培养采用夯实基础，分类发展的策略，对教研型、科研型、技能竞赛型和竞赛辅导型分别给予不同的培养策略和资源支持。

同时，也要搭好擂台，让教师在专业技能竞赛中迅速成长。区淑玲觉得对于一个教师的成长来说，技能竞赛是促进其专业提升的高效方式之一。因此，系列的、有针对性、主题化的专业技能竞赛活动很是重要。

如何让教师获得充分的价值感与成就感？”区淑玲觉得更要搭好展台。“每个人都渴望被看见。”让教师拥有更多的展示机会，展示其业绩、事迹、专业技能，才更能激发老师们的热情。区淑玲还利用起学校的公众号平台，开展了“可贵的容山人”主题推送，挖掘身边那些一直默默耕耘的教师故事。

“永远不要忘记自我成长。唯有如此，你才能拥有一个丰富多彩的职业生涯。”这是区淑玲对青年教师最真切的期待。

鼓励学生做有趣味、有温度的人

从1995年至今，区淑玲一直坚持做义工，也在志愿工作中体会青少年的困难。

“老师，我能不能在电话里叫你一声妈妈？我已经很久没有叫过妈妈了。”当接到一位来自东北的9岁小朋友的电话时，区淑玲听到电话那端，稚嫩的童声小心翼翼地提出这个要求，眼泪止不住地落下。小朋友父母离异，独自被送到寄宿学校就读，一学期才回家一次，每次也不知道自己要回哪个家。电话里，区淑玲像妈妈一样安慰他。“丰富的情感一定是在陪伴中共情出来的。”

关爱、培养、支持学生，区淑玲始终“通过自己的情感投入，让孩子们找到自己努力方向。”她总是亲昵地把每一位学生称作“孩子”。当有学生高考后没有选择升学，她连夜去家访，分别给父母、学生做工作，“在任何困难面前，我们都要坚定选择，认真读书！”如今，那位学生，已小有成，他总是很感谢区淑玲当年没有放弃自己。

一日容山人，一生容山情。

毕业多年的容山学子都心系母校发展、努力回馈社会，目前容山中学的奖教奖学基金多达十几个。“校友梁永熙先生一家，从他父辈梁耀明先生开始，就陪伴和支持学校发展，长达70多年。”正是对学生的爱与责任，校友的支持和陪伴，“我才能坚持走这么远的路。”

又一年金秋九月，又一群可爱的孩子踏入容山中学。“做一个有趣味、有温度的人”是区淑玲常常说的话，她希望学生们常怀感恩之心，回报父母、回报社会、回报国家。“做一个对国家、对社会有用的人，做一个对得起父母、对得起师长的、有良心的人。”

文|佛山日报实习生张艳青 佛山日报记者路帅