1990年，吴锋踏上教师岗位，8年后，他担任桂洲第二职业中学校长。至今，他已经做了23年的校长。从教师到校长，变得是工作内容，不变的是吴锋对教育事业的热忱。

今年7月，吴锋调任郑敬诒职业技术学校担任校长。站在新起点，吴锋暗下决心，要让郑敬诒职校向着广东省示范、全国一流的高水平中职学校靠拢，冲刺国家级优质学校，培育更加符合企业和社会需求的职校人才。

顺德郑敬诒职校校长吴锋

 走上新岗位，订立新目标

今年7月，吴锋任郑敬诒职业技术学校校长，一个多月里，吴锋没有片刻空闲，做调研、定目标、制计划。

“来到这里，我首先要做的就是传承和发展好郑职的优良传统。”要让郑敬诒职校向着广东省示范、全国一流的高水平中职学校靠拢，并向国家级优质学校冲刺，这是吴锋踏进校门的第一个想法。

郑敬诒职业技术学校。

说干就干，雷厉风行。吴锋带领郑敬诒职校的老师们针对学校特点，制定了初步的行动纲要。包括整合各种资源、筹集资金；学习“村改”精神，打造职教铁军。积极发动老师参与，把“高水平”建设的任务落实到人和时间点上，更要把整个任务挂墙督办，确保任务落实。

是挑战，更是机遇。通过建设省级“高水平”学校，吴锋想借此提升学校办学质量，大力做好校企融合，提高学校为顺德本地经济服务的能力，“为顺德的高质量发展做出我们职校人应有的贡献。”

培育人才，促进学生职业规划

“普通教育和职业教育是两种类型的的教学，各有侧重。职业教育有其发展的空间和平台。”吴锋觉得职业教育更侧重技能培养，也是从社会对工匠的需求出发，培养实用型人才。

郑敬诒职校学生在全国赛中夺得一等奖。

伴随着社会进步和产业结构优化，中职教育已从原来的促进就业转化为促进学生职业生涯规划，这是一个大的改变。吴锋认为这是一种信号，“社会希望我们的学生更上一层楼，而郑敬诒职校也近85%的学生，继续就读高职。”

职业教育的发展和当地产业密不可分，足够旺盛的产业需求会给职校的生存发展提供空间。吴锋介绍郑敬诒职校在办学时，很注重与企业的合作，“校企融合，大家共同培育人才，也让人才更加符合企业、社会的需求。”

 从学生端出发，提高对教师队伍的期待

“德能兼备，身心两健”，这八个字是郑敬诒职校的校训，也是吴锋的办学指南。

为学生赋能，是吴锋坚持思想教育的原因，不仅是德行教育，还有专业素养的培育，二者缺一不可。“我们既要给孩子学习找动力和兴趣点，也要让他们清楚自己要学什么？未来能做什么？”为此，吴锋专门邀请优秀校友回校分享，为学生们树立榜样。

在这个过程中，教师的作用尤为重要。

在郑敬诒职校，吴锋会让老教师和新教师结成师徒，先过好课堂教学基本关。“要给年轻人机会。”一些重大的课题、项目，吴锋会鼓励年轻教师们大胆去做。“希望年轻教师们能立德树人、素质高尚、热爱本职工作，坚持学习。”

师德教育是吴锋关注的重点。通过制度建设，郑敬诒职校要求教师们严于律己。吴锋也积极寻找身边楷模，用身边人感染教师队伍。“胡锦超老师68岁了，还依旧奋斗在教学一线，很是让人敬佩，我也希望能通过他来影响更多老师。”

不知不觉，吴锋已在教育岗位上度过了31年。当看到学生能够通过学校管理、老师教育，成为社会有用之才，吴锋心中满是欣慰。“做老师就是这样咯，看到学生成长，觉得自己的付出值得！”

“希望学校的孩子们树立远大理想，尤其要对自己充满信心，要相信天生我才必有用，各个都能出彩！”吴锋用质朴的话语，祝愿每一位学子都能学有所成。

文|佛山日报实习生张艳青 佛山日报记者路帅