手握粉笔，胸怀丘壑，在三寸黑板上耕耘教育热土；身着布衣，心有锦缎，在知识长河中洒下熠熠星辉。教师，学生引路人，教育燃灯者。9月10日第37个教师节，三水中学附属初中校长邵仲文受佛山日报邀分享了自己从教30多年的教学感悟。他说：“教育是最大的民生，教育的职责、目标、任务、作用有很多，期中最重要的就是保护和发展两件事。”

邵仲文校长简介：

2012年9月调入佛山市三水区三水中学附属初中担任党委书记、校长。荣获全国基础教育系统先进工作者、全国模范教师、全国教育管理创新杰出校长、广东省基础教育领军人才等荣誉称号。

一、保护

对未成年人的保护，党和政府非常重视，有专门的法律《未成年人保护法》，教育部门更是出台了一系列的政策规定。对学生的保护，不仅仅是党和国家的政策问题，更是教育的职责和必须。对学生的保护，不仅仅要体现在大的政策方面，更应该落实到具体的细节当中。不仅仅是按照规定，不能体罚和变相体罚学生、保护学生隐私、杜绝校园凌霸，更应该在许多规定之外，在学习和生活中，在身心健康领域，自觉对学生无微不至的关怀。

我历来主张，要避免些学生看到有负面影响的血腥场面，如，某位警察在办案时，当着未成年孩子的面，把他母亲的头颅割下送检，警察这样办案没有错，但我认为对未成年人没有采取保护措施，警察在割下头颅时，应该让未成年人回避。

我校在书籍、影视、网络等方面的管理，非常严格和精细，目的就是为了保护学生不受伤害和污染。其中，学校教室里都安装有温度计，以便调时最舒适的温度。每个学生都配发有汗巾，用于课间跑操前隔汗。对于少数民族或特殊体质的学生，学校都有个性化的配餐。尤其是在学生隐私、语言交流方面，全力维护学生的自尊和正常心理需求。

二、发展

发展学生，不仅是要开发学生的智力，提高学业成绩，还要做好如下几个方面的发展。

1.身体发展。身体是革命的本钱，没有身体，一切都是虚无。

2.心理发展。心理问题，既是生理问题，更是思想问题，只有应用心理学知识，把生理问题和心理问题结合起来进行教育和干预，才能保证学生的心理健康。

3.情商发展。重点是传统文化和社会道德方面的熏陶，对社会规则的敬畏、对生命的尊重和对真善美社会价值的认同。 

4.财商发展。财商不是指理财，而是指物质价值、道德价值、文华价值、个人价值、社会价值的哲学思考。

5.志商发展。是指理想和抱负的确立。抱负有高低、远近、伟大与渺小之分，不仅让学生要有理想和抱负，更要通过浸润和感染，从小树立伟大的理想和抱负。  

6.个性发展。俗话说天生我材必有用，这个“材”是因人而不同的。教育要识别鉴定每个“材”，保护和发展这个“材”。

7.潜能发展。王阳明先生认为“吾性自足”。我们始终相信，人的潜能是巨大的，只是在“混浊”中，被淹没或者泯灭了。教育最大的职责或者功能，就是开发学生的潜能，把深潜的宝藏发掘出来 ，超越自我，做最好的自己。

文/佛山日报记者苏宏堃 通讯员余玉芬