个人档案

姓名：黄志平

学校：石门中学

从教感言：秉承朴素教育理念，率先垂范，言传身教，情感育人，真正地引导同学们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人。

主要荣誉：先后被评为南海区优秀班主任、南海区优秀教师、佛山市优秀班主任、佛山市优秀教师、南海区十佳教师、南粤优秀教师，2020年度被评为南海影响力十大人物。在2016年、2018年、2021年南商教育基金评选活动中黄老师被授予“优秀班主任”称号，2017年、2019年在南商教育基金评选活动中被授予“教学能手”称号，2020年在南商教育基金评选活动中被授予“师德标兵”称号。2018年黄老师所参与的石门中学有为班拔尖人才培养团队获南商教育基金“突出贡献奖”，2019年所参与的石门中学有为班拔尖人才培养团队获南商教育基金“卓越贡献奖”, 2021年所参与的石门中学历史类尖子生培养团队获南商教育基金“卓越贡献奖”。

近年来，南海区涌现出一大批优秀教师。2021年南海区十佳教师中，石门中学黄志平老师位列其中。在石门中学从教26年来，黄志平有一半以上的时间担任高三毕业班的教育教学工作，并一直担任奥赛实验班的教学工作，担任过21年的班主任、备课组长。在教育教学方面，教学成绩，特别是高考成绩突出。26年的教育教学生涯，黄志平秉承朴素教育理念，率先垂范，言传身教，情感育人，真正地引导同学们积极主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人。

个性化辅导学生，多年来教学成绩名列前茅

“朴素教育”是石门中学的本色，朴素观发轫于中国文化，延伸至教育之道，诠释着教育的本色与精诚。正因为有石门这块教育沃土，黄志平下决心秉承石门中学朴素教育理念，让自己成为一个合格的老师，成为一个优秀的老师。“要像关心自己的小孩一样关心学生，要像教育自己的小孩一样教育学生。”黄老师在教育教学中践行这一理念，做一个普通老师，关心爱护每一个学生，培养出优秀的国家栋梁之材。

而事实如此，他的教学成果令人频频称赞。2021年高考，黄志平所教学生有一人获得全省文科总分第2名的好成绩，有两人进入了全省文科总分的前10名，9人进入省前100名。优秀成绩的背后，是黄志平26年来坚持拼搏，培育有为学生的精神力量在支撑。

黄志平介绍，在教学过程中，他会特别做好学生的个性化辅导，包括对时间的管理、弱科的提升、强科的稳定等。首先做好有针对性的辅导工作，包括要有固定时间、要有确定内容、要有文字记录、注意定时反馈等。其次要建立数学辅导记录登记表，这是黄志平在近几届高三教学中推行的做法。“要让辅导更加有针对性，方便检查辅导的效果，看学生掌握的情况可以适当调整难度。”黄志平说。

对于数学科目的教学，黄志平会落实好以下三个方面：一是通法与巧法的剖析，要使学生认识到通法与巧法的辩证关系；二是一题多解，目的是鼓励学生去探求多种解法，寻求最佳答案，培养学生的发散思维、求异思维：三是典型错误的辩析，目的是鼓励学生质疑问难的精神，及时肯定学生思维中的合理因素，培养学生思维的深刻性批判性。

同时，黄志平也借助外力，如借助学科智囊团，来强化一些微专题的落实。经过近几年的探索，在数学学科尖子生的培养方面也取得了令人欣慰的成绩。2019年高考黄志平所任教的高三（18）班数学高考平均分为129分，其中140分以上有9人，最高144分（为年级最高分），包揽了佛山市数学单科的前8名。同样在2020年高考中，所任教的高三（18）班数学平均分为131.7分，其中140分以上有6人，最高145分（为年级最高分）,在佛山市数学单科的前10名中占有6席。

时刻关注学生状态，多途径激发学习内驱力

在石门中学从教26年来，黄志平担任过21年的班主任，对于班级的管理和建设颇有心得。

高三是每位学子人生中最为紧张的一段经历，压力时时刻刻伴随着他们。作为一名班主任老师，黄志平一直在告诫他的学生：“我们不是一个人，而是46个人在一起战斗。”他认为，心态往往会影响人的状态，好的心态，才会有好的状态，而好的状态往往可以减少一些失误，甚至可以缩少与别人在分数上的差距。而对于尖子学生，激发他们的斗志是非常重要的。

在班级管理过程中，黄志平会对学生进行细致与深入的观察，及时发现问题，及时进行干预，防范于未然。同时，黄志平也善于抓住有利时机，通过各种途径培养学生乐观、坦然、自信、沉着、果断、不骄不躁等良好的心理品质。

黄志平仍记得2019年高考完，有一位学生家长在她的朋友圈中说了这样的一段话：孩子们能真切感受到黄老师的关注，他和孩子们轮流反复谈心，欢迎孩子们有需要随时找他谈。考前一个月，黄老师每天有空就到班里巡视自习，孩子们嘀咕:我们好好的，有什么好看的！

其实，黄志平是在仔细观察他们的状态，有苗头就及时调整。他认为，一个好的教育方式，就是陪伴，当学生敢于与老师交流、乐于与老师交流，真正把老师看成自己一个朋友时，所有的教育都会有最好的效果。

此外，黄志平还严格管理和抓好学生的常规纪律、学习纪律。“如果一个学生对自己的要求不高、平时懒懒散散，那这种作风一定会迁移到学习中来的，在学习中他就也很难做到踏实的学习，更谈不上对自己的高要求。” 黄志平说，反过来，对自身的严格要求，也会迁移到学习中去，形成踏实、刻苦的学习品质。因此，对于所任教的班级，黄志平更多的是严格而又周密的管理，“宽而有度，严而得法”。

文/珠江时报全媒体记者 方婷

图片由受访者提供