桂城·大匠名师 | 杨姣娣：把生活融进课堂 “出奇招”培养学生兴趣
姓名：杨姣娣
荣誉称号：佛山市十大教学能手、南海区基础教育改革先进个人、南海区中学生发酵工程优秀指导老师
学校名称和职务：灯湖中学生物备课组长
灯湖中学生物老师杨姣娣，2011年6月本科毕业于湖南师范大学，2019年8月加入到南海区桂城街道教育系统。来到南海桂城后，学校、街道教育系统和区教育局都给了杨姣娣很大的成长空间和磨练提升的平台。2年时间，杨姣娣相继获得桂城街道生物概念教学二等奖、南海区初中生物青年教师能力大赛特等奖、佛山市初中生物青年教师能力大赛一等奖、“佛山市十大教学能手”称号等等荣誉奖项。
因为喜欢，所以热爱；因为热爱，所以坚持。杨姣娣是一位生活中助人为乐、成己达人，工作中喜欢创新、勇于探索的老师，这与她小时候的校园生活有很大关系。“我的高中生物老师对我影响很大，他也是一位喜欢帮助困难学生、和蔼可亲的老师，我喜欢他，因此我也对生物产生了浓厚兴趣，所以上大学时我也报考了生物老师的专业方向。”杨姣娣说，刚毕业的她在老家任教，经过师徒结对虚心向前辈学习，迅速成长。在湖南时，她就已获得过湖南省中学生物教师实验创新大赛一等奖。
党员老师不忘初心提升自我
作为一名共产党员教师，杨姣娣时时以一个优秀党员的标准严格要求自己，不忘初心、爱岗敬业，热爱学生，不断提高自身教育教学综合能力。不断参赛，就让杨姣娣积累了大量的教学授课经验，也开拓了创新的思维眼界。
参加桂城街道概念教学比赛获得二等奖后，杨姣娣买来了概念教学相关书籍不断学习，跟身边优秀的生物教师请教，同时积极参加南海区、广东省教育学会组织的各类相关研讨活动，为后来参加南海区乃至佛山市青年教师能力大赛奠定理论基础。
杨姣娣的生物课堂
参加佛山市青年教师能力大赛，杨姣娣付出了更多努力。“生物学科比赛第一关是现场命题，第二关是实验说课。我备赛期间，在教学之余会自己提前做生物中考题，找来了很多代表性论文，在限定时间内反复斟酌、命题练习；不断地修改课件，反复实验，磨课，录课，那段时间忙到半夜睡觉是常有的事情。”杨姣娣说，她坚信只要吃得起苦，坚持总会胜利。
杨姣娣课堂上让学生做实验
饮水思源，杨姣娣也非常感恩桂城街道党工委对教育工作的重视，对青年教师的培养和支持。近几年，桂城大力投入校园硬件、软件的建设，杨姣娣所在的学校就配备有高清录播室、数码液晶显微镜、高标准配置的实验器材等等，这些都给她在参加技能大赛时提供了最有力的保障。
创意实验让课堂贴近生活
既然是“教学能手”，专业的教学肯定有“两把刷子”。在很多学生看来，杨姣娣的生物课堂是非常有趣新奇的。
研究光照对鼠妇的影响时，杨姣娣会购买一些鼠妇，到田地里挖些泥土，自制一个“鼠妇盒子”拿到课堂上给学生直观观察；观察动物的呼吸、运动和身体结构时，杨姣娣会把动物带到课堂上，用鸡翅膀观察动物关节结构，用家鸽探究动物运动，用金鱼展示血液流动和鱼的呼吸原理；学习发酵的原理时，杨姣娣会改变传统刻板的实验方式，把生活中如何制作酸奶、泡菜、腐乳等发酵食品的过程搬到课堂上，让课堂尽可能贴近生活，吸引学生的学习兴趣，提高实际应用能力。
杨姣娣的生物课
“初中生物相对而言课业压力没那么大，所以我平时设计课堂时会尽量以学生为主体，课本上设置的生物实验我都会尽力给学生全安排上，例如会带学生参观校园，实地调查校园内的植物种类，感受生物的多样性；会带学生揉面团、做酸奶，感受发酵的魅力和动手实践的乐趣，加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系。学生非常喜欢这样直观有趣的课堂，经常会缠着问我什么时候进实验室，下次做什么好玩的东西。”杨姣娣笑言，科组集体备课时，她常常会提出一些创意点子，让生物教学更有趣，她之前创新开设的校本课程——《“酵”出舌尖美味》也被南海区教育局作为劳动教育特色课程送至佛山市参选。
杨姣娣指导学生做生物实验
培养学生责任感主动学习
有这样一位“宝藏老师”，很难让人不爱上学习。曾经就有一位成绩比较落后的学生，因为杨姣娣的生物课从而爱上生物，毛遂自荐担任生物科代表。
“那位学生其他学科成绩经常不及格，我便找她谈话，告诉她要努力提高整体成绩，才能更好地担任科代表，让其他同学信服。后来，那位学生果然调整了学习态度，积极性大大提高，把所有学科成绩都提高到及格线以上了。”杨姣娣说，她认为教学能手应该要具备有社会责任感、教育时代感，同时还要有同理心和进取心，落到实处就是要紧跟先进教育理念，勇于探索创新，善于运用各种教学方法，帮助学生学有所获，有高度的社会责任感和主人翁意识。
海报文案/珠江时报全媒体记者 关帅屏
文/珠江时报全媒体记者 邹韵斯
海报设计/珠江时报全媒体记者 彭珍
通讯员/李芳毅 邓付生
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