珠江商报讯 记者陈培仪 陈艳冰 实习生陈诗琦报道：12月16日，2021年广东省中小学劳动教育现场观摩研讨活动（佛山专场）在顺德举行，聚焦佛山中小学劳动教育体系的构建。广东省中小学劳动教育特色学校、佛山市中小学劳动教育特色学校授牌仪式同步举行，顺德共有9所学校获得授牌。

据了解，全市共有5所学校被评为广东省中小学劳动教育特色学校，顺德占据两席，分别是罗沙小学、京师励耘实验学校。同时，罗沙小学、京师励耘实验学校、西山小学、梁銶琚职业技术学校、成美初级中学、容桂小学、朝亮小学、广东碧桂园学校以及红旗初级中学获评为佛山市中小学劳动教育特色学校。

佛山市5所学校被评为广东省中小学劳动教育特色学校。/珠江商报记者陈培仪摄

省、市中小学劳动教育特色学校，有哪些劳动教育经验值得学习、借鉴和推广呢？本次现场观摩研讨活动组织了全省各地级市教育局劳动教育教研员、教育部拟认定的全国中小学劳动教育实验区代表、首批广东省中小学劳动教育特色学校校长和骨干教师近300人走进西山小学和罗沙小学参观学习，座谈交流。

实地体验顺德劳动教育成果

西山小学劳动教育基地拥有全国首家农业创客公园、全国首家绿享农业创客中心、全国首家数字化空中农场、全国首家智能厨神中心。走进西山小学农业创客公园，可以欣赏到西山学子种下的各种植物、精心饲养的松鼠、鸭子等动物；空中农场里各种欣欣向荣的农作物让人感受到西山学子对劳动成果的用心呵护；在厨神中心，小厨神们纷纷展示了自己的“绝活”……通过参观劳动教育实践基地，参会者感受到了西山小学劳动教育的多样性和成果的丰富性。

在西山小学农业创客公园，学生正在向参会者讲解“鱼菜共生系统”。/西山小学供图

同时，厨艺课程《凤城炒牛奶》、农创课程《制作药浴包》以及生存课程《劳动创造营》的现场课例展示和会场上琳琅满目的手工作品吸引了参会者的注意，加上西山学子热情大方的讲解，参会者沉浸在浓厚的劳动教育氛围里。西山小学副校长吴艺还向与会人员详细分享了西山小学劳动教育工作经验。

一名来自珠海的教师表示，顺德的劳动教育具有明显的地方特色，编制的课程多元化，例如西山小学的厨艺课程会教授顺德菜的制作，同时会把食材的用途、烹制方式与文创进行结合，拓展文创产品，这些做法可以应用到自己所在学校的劳动教育项目中。

《凤城炒牛奶》是本次劳动教育课例展示之一。在西山小学厨神中心，小厨神们纷纷展示自己的“绝活”。/西山小学供图

走进顺德区罗沙小学的劳动实践基地，菜园里的蔬菜长得正好，草莓园里的小草莓“崭露头角”，玫瑰园里的花朵格外美丽。“从荒地到现在的勃勃生机，都是由我们全体师生和家长们一锄头一锄头开垦出来的。”顺德区罗沙小学校长张永新说。

据了解，经过两年的打造，顺德区罗沙小学开辟了20多亩的劳动基地，划、设有百花园、蔬菜园、百果园、中草药园、水稻园、草莓园等主题种植基地，目前已初步建成以劳技教育为主，科普教育、环境教育并重的社会综合实践教育基地，成为孩子们亲近自然，体验劳动，探索科学的好去处。同时，学校还将劳动教育纳入学校课程设置，编写了顺德美食烹饪、种植养护等主题的劳动教育校本教材，将多学科教学有机整合。

顺德区罗沙小学草莓园内，学生正在浇水。/珠江商报记者陈艳冰摄

一场活动下来，参会者获益良多。一位来自云浮恒大学校的教师认为，佛山在劳动教育方面做得很好，每个区都设有示范学校、示范点，模式比较完善，也很有地方特色。通过这次参观学习，他找到了一些关于劳动教育方面值得学习的框架和详细的实施步骤，如可以鼓励学生种植一些自己感兴趣的农作物，让学生参与到农作物播种收获的整个过程中，使学生通过自己的努力收获、享受自己的劳动果实，从中感受收获的喜悦和成就感。

以劳动教育促进学生全面发展

西山小学和罗沙小学在劳动教育实践方面所做的探索及取得的成效，生动展示了顺德劳动教育的实践成果。而西山小学四年级学生温佳钰的妈妈余晓玲的感受，则印证了劳动教育的有效性。余晓玲提到，自从学校开展劳动教育以来，大大激发了女儿对动植物的兴趣，学会了更多课本外的知识，女儿还在家里阳台种植了辣椒、紫苏等植物。

近年来，顺德区教育局通过整体规划部署，分层统筹推进实施，广泛深入开展劳动教育。目前，顺德已经建立起区—镇—校劳动教育三级研究体系，认定17个区级青少年社会实践与劳动教育基地，3所学校获评为广东省中小学劳动教育基地，2所学校被评为广东省中小学劳动教育特色学校，9所学校被评为佛山市中小学劳动教育特色学校，15所学校被评为顺德区中小学劳动教育特色学校。顺德劳动教育系统研究持续加强，劳动教育实践场所不断拓宽，劳动教育实践体系建设和劳动教育品牌打造亮点纷呈。

据悉，本次佛山专场活动是广东省教育厅、广东省教育研究院今年在全省范围内举办的第四场中小学劳动教育的观摩研讨活动。活动由广东省教育厅主办，广东省教育研究院、佛山市教育局承办，通过探索构建课程完善、资源丰富、模式多样、具有岭南风格的广东特色劳动教育体系，推动劳动教育基地和中小学劳动教育特色学校建设，发挥劳动教育综合育人功能，培养广大青少年的社会责任感、创新精神和劳动实践能力。

当前，劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活、劳动、生产等活动，让学生动手实践、出力流汗。同时，新时代劳动教育旨在通过实践锻炼培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。广东省教育研究院党委委员、副院长李海东表示，中小学阶段是青少年价值观、人生观、世界观形成以及行为习惯养成的阶段，这一阶段的劳动教育课程的设计和实施具有奠基性、先导性意义。他寄语广大教育工作者，要在教育教学实践中引导学生树立正确的劳动观，在劳动中提升学生的综合素质，促进学生全面发展。