民族情怀 国际视野

为深入学习贯彻党的十九大精神，加快教育现代化，办好人民满意的教育，培养学生的世界观，龙江中学积极响应佛山市普通高中优质多样特色发展的号召，顺应顺德区教育综合改革方向，打造高中阶段外语教学特色，学校自2017年起打造小语种特色，目前开设了日语、俄语和西班牙语，小语种在校学生逾千人，并于今年顺利通过佛山市特色高中验收。

高三俄语课堂。

高二年级西班牙语竞赛。

奋发有为 逆势攀升

2016年1月，在龙江中学处于低谷的时期，张朝煌被任命为龙江中学校长。在校长张朝煌的带领下，龙江中学全体师生以“无法选择生源，但可以选择改变”的冲劲积极进取，提出“塑龙马精神，育龙的传人”的办学理念，开创“文化发展、质量发展、特色发展”的内涵发展之路，探索出以“小语种”办学特色为学校发展路径。

短短五年时间，学校高考成绩节节攀升，产生了质的飞跃：高优上线人数从2015年的10人进步为2021年的83人；本科上线人数从2015年的250人进步为2021年的467人。2018年至2021年连续四年获评为“顺德区高中教学质量进步奖”，2020年至2021年连续两年获评为顺德区先进学校，2021年荣获顺德区绩效评估A等次学校。

近年高考上线情况： 在生源下滑的背景下，高考上线人数逆势攀升

顺应时代 创新突破

（一）符合国家战略需求，满足学生多元成才

教育部高考制度规定外语科目可以从英语、日语、法语、德语、俄语以及西班牙语中六选其一。我国“一带一路”倡议的深入推进需要更多小语种人才，国家高度重视小语种的发展，开设小语种课程符合国家战略需求。另一方面为英语偏科的学生提供高考新出路，以更优异的成绩进入更高层次的高校学习；同时也满足学生多元化发展的需求，促进学生综合素质的全面提升，引导以小语种为就业方向的学生提前做好职业生涯规划。

（二）打破学校发展瓶颈，寻求特色发展之路

龙江中学由于师资年龄结构偏大，本地优秀生源流失等因素，学校近年来的发展进入瓶颈期，特别是英语学科一直在区属中学中排名落后，低分考生数量较多。希望通过小语种特色撬动学校的整体发展。

（三）上下联动培养人才，横向合作拓展空间

龙江中学与广东外语外贸大学达成战略合作关系，并成为“广东外语外贸大学生源基地”，在专家指导、师资培养、资源引进等多方面获得高校的支持和帮助。学校与龙江镇内小学初中合作，以日语特色为抓手，实施特色课程十二年贯通，努力将其打造成龙江镇特色品牌项目。

龙江中学积极建立与日语特色机构的合作交流机制。目前作为会员单位已加入全国中等日语课程设置校工作研究会，加入珠三角外国语学校联盟并被推选为副会长理事单位，较好地引进整合利用校外特色资源。

特色品牌 成效显著

近年来，龙江中学小语种发展迅速，成果斐然。以小语种作为特色成功通过佛山市特色高中创建验收，获评为人民教育出版社首批中学日语教学实验校（全国仅三所，广东唯一）。由于日语高考成绩突出，在佛山市2020年高考总结会上，受到佛山市教育局教研室的大力表扬。2020年11月19日，龙江中学承办佛山市普通高中优质多样特色发展经验交流研讨会，面向全市介绍学校特色办学成果。2021年11月12日，龙江中学承办广东省多语种特色研讨会，进一步扩大龙江中学小语种品牌影响力。

2021年高考，学校19名小语种学生上特控线，150名小语种学生上本科线。俄语120分以上6人，最高分杨桂娟145分；日语15人120分以上，最高分张悦欣139分。

学校承办广东省多语种特色研讨会。

众行者远 美名远扬

小语种的各种资源平台相对匮乏，为了实现长远发展，龙江中学积极推动搭建小语种平台，促进小语种学校之间的交流合作。例如龙江中学积极探索特色课程教学方式方法，主动承办省市区各类小语种教学研讨活动、推动高中日语纳入市区期末统考范围等等。近年来，来自全国各地的小语种学校领导和教师到校参观数百人次，龙江中学小语种办学的区域辐射引领作用日益增强。

龙江中学办学质量的提升，正是佛山市普通高中优质多样特色发展成果的缩影。而龙江中学打造的小语种特色，也为佛山各普通高中，特别是生源基础薄弱的学校丰富外语教学提供了范本，促进佛山市高考质量进一步提升。在龙江中学日语办学取得良好成效的影响带动下，顺德区内外许多学校纷纷到校参观学习并加以效仿，目前佛山地区开设日语的学校已超过30所。

龙江中学小语种蓬勃发展，高考成绩表现卓越，已形成品牌效应，力争成为佛山市小语种办学的领头羊。紧扣中华优秀传统文化的精神命脉，培养熟练掌握外语的国际视野人才。在未来的日子里，龙江中学将坚定不移地秉承“塑龙马精神，育龙的传人”的办学理念，办一所龙翔凤舞的学校，弘扬龙文化，成就龙中人！

学校承办顺德区日语教师课堂教学能力大赛。

文/邹婷婷整理 图/学校提供

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