2021年，桂城街道“与你同行”驻校社工服务项目围绕学生健康发展的需要，在7所公办中小学搭建“学校-家庭-社区”成长平台，关注师生的心理健康，积极配合推进桂城“大教育”建设。

桂城街道“与你同行”驻校社工服务亲子活动。

建立多方社会关怀支持网络 总结“三步”心理健康介入模式

桂城街道“与你同行”驻校社工服务项目以学生为服务核心，联动学校、家庭、社区和社会各个系统以及力量，为学生建立多方社会关怀支持网络。学生在这系统中，可获得多元、多层次的校内、外学习生活和成长体验。

项目搭建了学生心理支援沟通机制、学生心理支援转介机制，以及个案服务机制，更好地促使项目的心理健康服务体系持续优化。目前，7所小学共10351名学生建立了心理健康档案，精准识别有风险的学生个案，及时跟进；项目开展了167场活动、115节小组，共服务53630人次；7校联手共同开展家长教育服务，共开展37场活动，服务了10800人次，让家长从行动开始改变教育方式，从而改善教育理念。

经过探索，项目总结出“三步”心理健康介入模式，使师生和家长均获得适切的服务。第一步是全面心理筛查。项目结合PHQ-9量表、家庭情况、亲子关系情况、朋辈支持情况，面向全校学生开展心理健康状况调查。 第二步是建立心理健康档案。项目根据学生心理健康状况调查结果，给每一位学生建立心理健康档案。并对筛查结果中等级较高（情况危急）的学生进行复核，确认情况是否属实。 第三步则是分类介入。超前预防的对象是全体学生，临界预防的对象是心理健康筛查结果中等级中下的学生，即容易出现心理情绪变化但又未出现明显问题的学生。还有一类是心理健康筛查结果中等级较高的学生，即已遭遇严重心理情绪困扰的学生。

桂城街道“与你同行”驻校社工服务垃圾分类小游戏。

开展心理健康教育课程 关注师生心理健康

在学校社工进驻7所学校之前，71%的学校都没有专职的心理教师，学校的心理课程都由班主任以班会课的形式开展，内容零散、浅显，单次性课程，专业性不强。即使有专职心理教师的学校，由于人手有限，教学任务和行政工作繁重，未能开展系列性心理健康服务。而桂城街道“与你同行”驻校社工服务较好地支援与弥补了学校德育处与心理教师。

项目根据不同年级学生的需要，运用小组、活动工作手法，以主题班会、参与式体验、互动性较强的工作坊或团康活动等形式开展“与你同行”心理健康教育课程。服务数据统计显示，自服务启动至今，项目在7所学校开展各种形式的学生心理健康教育课程超过100场，服务学生超过33000人次。

目前，心理委员培训、情绪管理主题服务、“070”预防校园欺凌主题服务等活动已逐步成为“与你同行”心理健康教育课程中的星级课程，在学生心理健康工作中发挥持续、深远的影响。这些活动使得原已形成基本体系的心理健康教育课程在内容和对象范围上得到有效扩充，服务形式得到多元化发展。同时，使参与课程的学生在知识层面上掌握了情绪、社交等知识；在观念层面上加深对情绪管理、校园欺凌等的认识；在技能层面上学会了社交技巧、舒缓压力技巧等；在校园层面，营造了正向和谐的校园氛围。

文/珠江时报全媒体记者 丁当