文/珠江商报记者苏淑婷

图/珠江商报记者陈炳辉

对飞行中出现的偏差进行分析，在电脑上修改代码，重新导入芯片后，再一次飞行试验……一个月前，在均安文田中学的创客实验室内，初三年级的欧阳嘉卓、欧阳梓聪反复实施这些步骤不下数十遍，为的只是让飞行器完成“任务”时能更顺畅、更迅速。

一个月后，当拿到教育部教育技术与资源发展中心第二十三届全国学生信息素养提升活动“创新之星”的奖状时，此前连续近10天的试错，两人都觉得付出很值得。“科创类比赛作品的设计过程就是一个不断试错、不断调整优化的过程。”在文田中学创客指导老师姚连招看来，创客课程的开展是培养学生思维能力和动手能力提升的重要平台。

欧阳嘉卓、欧阳梓聪两名同学获第二十三届全国学生信息素养提升活动“创新之星”奖。

以此为理念，从信息技术课程的优化，到创客第二课堂的开展，再到创客社团的打造，自2019年全面推广创客教育以来，均安文田中学积极搭建平台，全面推进科技创新教育，组织学生参加各级科技创新比赛，屡获殊荣。近日，文田中学更被教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）认定为第一批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区当地的试点校。

从416支队伍中脱颖而出

以“实践、探索、创新”为主题，第二十三届全国学生信息素养提升活动分为计算思维类和科创实践类两大类别。其中，科创实践类分为A类双足人形机器人或多足仿生类机器人、B类轮式或履带式行走机器人、C类可编程控制的空中飞行器(飞行机器人)等三大种类进行比赛。采取线上+线下相结合的选拔方式，参赛队伍要通过层层的选拔，优胜团队才能获得参加全国赛的资格。

擅长于无人机、无人车的设计，在今年的比赛中，文田中学一共组织了8支队伍参加其中的4项比赛。经过多轮的选拔，文田中学创客团队中的欧阳嘉卓、欧阳梓聪代表广东省，参加C类可编程控制的空中飞行器(飞行机器人)的全国赛。

“接到全国赛的参赛通知，是在8月16日。”参加全国学生信息素养提升实践活动的全国赛事，需要经过区、市、省各级的层层选拔，“一拿到了题目，我们就马上开始准备了。”姚连招回忆道。从题目分析到搭建场地，从制定策略到程序编写，欧阳嘉卓、欧阳梓聪在老师的指导下，开始参赛作品的设计。

文田中学创客指导老师姚连招与学生搭建场地。

每一轮的比赛试题只是提出了相关的项目要求和规则，学生要先通过文字对规则进行理解，然后再根据自己的理解设计场地，再通过程序编写，让无人机完成预定的任务。“在整个比赛中，没有现成的图纸，也没有人告诉要怎样做。”姚连招表示，这就要求参赛学生具有分析问题、解决问题的能力，“程序写出来以后，肯定不可能一蹴而就的，针对运行过程的问题，学生还要去分析寻找原因并加以调整”。

备战期间适逢暑假，欧阳嘉卓、欧阳梓聪每天都会回到学校的创客实验室里备赛。从早上10点一直忙到下午4点，一待就是五六个小时，“有时候为了解决一个问题，就要反复试验十几次。”从五年级就开始接触创客编程，欧阳梓聪深知其中的困难，但经过反复试验后获得成功的成就感，更是让他乐在其中。

文田中学创客指导老师姚连招指导学生编写程序。

从8月16日到8月28日，12日的反复调试，欧阳嘉卓、欧阳梓聪在姚连招的指导下，通过科学的编程让设备完成指定的任务，并拍摄了参赛视频。在最终的展示答辩环节，两人在文田中学信息科组科长卢杰强的指导下，凭着精彩的解说、熟练的操控展示和出色的答辩，获得评委一致好评，最终在全国科创实践类的416支队伍中脱颖而出。据悉，“创新之星”是本次活动的最高奖项，全国初中组仅有2支队伍在C类-可编程控制的空中飞行器项目中获得该奖项。

跨学科培养，提升学生素质

响应国家“大众创业、万众创新”的号召，聚焦培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，顺德早在2017年就在各校全面推广创客教育，并于同年举办了第一届顺德教育创客节，为学生搭建展示创意的平台。以“顺德教育创客节”为载体，顺德区走出了一条基于创客教育主题活动驱动教育协同创新发展之路。

“2017年，对于创客教育，文田中学只有一个初步的了解，真正的推广却是在2019年。”卢杰强表示，虽然起步比较慢，但是有了学校的重视，师资、投入的保障，学校的创客教育得到了快速的发展。

文田中学创客指导老师姚连招与学生一起进行测试。

作为一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能的新型教育模式，创客教育包括机器人、3D打印、激光切割、无人机等多方面的教学。“从学生的兴趣出发，文田中学在推广之初就瞄准了无人机领域。”卢杰强介绍，在2019年，学校在组建创客导师团队的同时，还购买了一批无人机，通过第二课堂的形式，在校内进行推广。

2020年，首次参加比赛，文田中学的“人机协同团体表演”项目就代表顺德区参加广东省中小学劳动教育暨学生信息素养提升实践活动，并获得了广东省一等奖。“这是一个很好的开始，同时也说明了我们的教学方向是对的。”卢杰强坦言。继续深耕无人机的领域，文田中学在2021年、2022年的比赛中，连续斩获广东省一等奖，“在创客教育推广的第三年，我们拿到了一个全国冠军，这进一步坚定了学校深化创客教育的信心”。

文田中学信息科组科长卢杰强指导学生制作飞机。

被教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）认定为第一批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区当地的试点校，文田中学对于下阶段的创客教育有了一个更清晰的方向。

下阶段，文田中学将加大投入，对创客实验室进行扩充的同时，还将进一扩大项目的影响力，学校将在信息科技课程中融入数学、物理、化学、生物等学科的内容，整合信息科与其他科目的教师资源，为创客团队引入更多的导师。此外，文田中学还将落实顺德区教育发展中心的要求，开展信息学特长生“双师”课堂教学活动，利用课后托管服务时间开设线上直播课程，实现信息特长生的常态化培养，给学生提供多元发展的平台。