一所名不见经传的乡镇幼儿园，在短短8年间横空出世，旧貌换新颜，迅速成长为“全国规范化家长学校实践基地”“全国足球特色幼儿园”，它是如何实现“破茧成蝶”的华丽转身？

3月14日，在2023年南海区教育高质量发展推进会上，狮山官窑中心幼儿园园长董艳以“五色花开，筑梦未来”为主题发言，诠释“童梦教育”的成长历程。“童梦教育”正以最澎湃的生命活力去追求学前教育高质量发展，实现人民群众对幼有所育、幼有善育、幼有优育的美好期待。

构建“童梦教育”文化品牌

自主构建“童梦教育”文化品牌，是官窑幼儿园破茧成蝶的核心力量。为此，官窑中心幼儿园的教育目标——“为孩子埋下一颗梦想的种子”。8年耕耘，3025天的上下求索，“童梦教育”厚积薄发，自主研发出独特的三维教育模式和五环生态系统，快速构建了以“养成、健康、思维、悦读、微特色”为支柱的五色花“童梦课程”体系。

其中，健康课程在省内外负有盛名，正以“1+N”的模式在广州、长沙、云浮等地多家幼儿园进行协同实验。课程拥有广东省教育规划课题重点项目1项，广东省教育研究专项课题1项，广东省幼小科学衔接实验项目1项，市区级课题8项。为幼儿园赢得教育部“全国足球特色幼儿园”的称号，并一举获得广东省教育厅“第九届中小学体育与健康教学展示活动”的承办权。

官窑中心幼儿园童梦健康课程还形成了跨学段的专业影响力，吸引官窑中心小学主动加入研究，以双主体管理机构、“同课异构”联合教研、体育师资“双向交流”等方式创新了幼小科学衔接教育的实践途径，助力园校双双获得“广东省学前教育高质量发展实验区幼儿园与小学科学衔接项目”试点园（校）称号。在董艳看来，乡镇幼儿不用远行，在家门口就能享受先进的教育配套、专业的教育服务，“让教育更美好”成为狮山镇官窑片区的老百姓实实在在看得到、摸得着的美好现实。

探索“学研行”组织变革

“‘学研行’组织变革探索，是‘童梦教育’稳健前行的有力支撑。”董艳表示，幼儿园以培育“学研行”意识，构建智慧型团队、培养“学研行”能力，练就专业型团队、培植“学研行”思维，锻造开拓型团队为组织构建的三个层次，在宏观管理上采取“园长负责制”和“落级行政负责制”，专岗专职专责；在微观管理上启动“个人品牌工作室”项目，鼓励一岗兼职兼责，通过深度赋予人事分配、培训优先、经费支配、考核倾斜等各种权利，构建出“1+N”垂直管理结构的教师成长平台。

这种行政性组织的重组和非行政性组织的创新培育，实现了扁平化管理结构转化，将成长自主权还给了一线教师，让幼儿园迅速摆脱了团队平均年龄近40岁的职业倦怠困扰，突破了91%成员来自村居的人才限制，克服了深居井巷的地域限制，仅用两年时间就让只有62人次的教师团队在全国、省、市、区各类比赛中获奖人数达到177人次。各级各类名师比例也从原来的12.9%快速增长至27.4%。其中，1人受邀担任华南师范大学教教师教学教育学部兼职教研员，1人受邀担任佛山科学技术学院兼职教师。“学研行”组织的变革与探索，有效引领了乡镇幼儿教师团队向专业型教师团队快速转变，为“童梦教育”的高质量发展形成了强大的内生力量。

“联盟”为“集团化办学”奠定基础

6年前，官窑中心幼儿园基于教育优质均衡发展的思考，组建了“童梦教育联盟”，以“做共生的花，拥抱最美的教育人生”为共同愿景，将12家省、市、区级公办、民办幼儿园联合在一起，从“教育环境研究”“幼儿活动研究”“后勤工作指导”“保健工作指导”“管理技能提升”五个方面去开展活动，孕育出一个理念共享、文化融合、专业互助的学前教育发展共同体，成功打破了园界封闭，构建出创新的“1+N”幼儿园一体化发展新模式。董艳认为，从时间表可以看出，“童梦教育联盟”的先行一步，为“集团化办学”奠定了前期基础，积累了宝贵的一线操作经验。

联盟组建以前，官窑片区学前教育结构单一，各幼儿园处于野蛮生长状态，专业影响力较弱；联盟组建之后，短短几年间，官窑中心幼儿园培育了集体发展愿景，实现了管理共融，推进了师资共育，营造了良好的发展共赢教育生态，联盟至今未发生过一例恶性竞争生源、恶意抢夺师资的事件；联盟成员单位全部转型为普惠性幼儿园；联盟教师成长迅速，在省、市、区、镇各级各类大赛中崭露头角，获奖比例逐年递增。董艳表示，“做共生的花”让官窑片区400多学前教育从业者以良性互动、和平论争的方式收获了职业成长，自信拥抱最美的教育人生。

文/珠江时报全媒体记者 区辉成 通讯员 沈培浩

图/珠江时报全媒体记者 穆纪武

视频/珠江时报全媒体记者 廖焜 范仕杰