珠江商报讯 记者卢优玲 朱德文摄影报道：为深入落实立德树人根本任务，全面提升班主任队伍的专业化水平、个人素养和管理能力，推进优秀班主任队伍建设，2023年容桂街道第九届班主任专业能力大赛如约而至。3月24日下午，大赛精英组决赛在容边小学举办，共31位精英组选手同台竞技，共同成长。

比赛现场。

自主报名  

梯队培养班主任人才

教育大计，教师为本，班主任是教师队伍的中坚力量，心系学生成长，肩扛育人重担。比赛当天，小学组22名选手，初中组9名选手，均以“成长故事叙述”和“情景答辩”两个项目进行比拼。

初中组参赛选手进行成长故事叙述。

赛场上，班主任选手们从容不迫、自信大方， 以饱满的精神面貌、扎实的专业功底和宽广的德育视野，展现出了有情怀的带班策略和有温度的育人理念。各选手们的倾力准备与精彩展示，赢得了评委们的充分肯定和认可。最终评选出初中组特等奖、一等奖、二等奖各3名，小学组特等奖6名、一等奖7名、二等奖8名。

评委们对选手进行打分评价。

记者了解到，为选拔和表彰班主任能手探索特色育人模式，2023年容桂街道班主任专业能力大赛取消往年“3年班主任教龄以上方可报名”的参赛门槛，改为自主报名，吸引了300名班主任报名初赛。

容桂街道教育办公室德育教研员麦然倖介绍，本届比赛包含初赛、决赛两个阶段，分新秀组、能手组和精英组，鼓励各梯队班主任参赛，提升班主任工作的整体水平。初赛采取书面测试的方式，决赛以面试的形式进行。其中，新秀组入围20名选手、能手组入围10名选手，将于下周进行决赛。

以赛促学

在实战中反哺班级管理

班主任是班级“大管家”，充当“调解员”“裁判员”“心理辅导员”等角色，不仅要具备管理能力、协调能力和沟通能力，还要具备处理问题的能力。班级就是一个小社会，总是会有层出不穷的学生问题和“问题”学生。

在“成长故事叙述”环节，31位精英组选手结合自身教育实践和班主任工作中亲身经历且印象深刻的教育案例，讲述自身生动且富有启发意义的成长故事。

从孤身一人，到三五成群，学生小芳（化名）是如何做到的？红旗小学李晓彤老师分享了自己的成长故事。小芳是一位内向、安静的女孩子，从不跟同学交流。为了找出问题所在，李晓彤老师主动家访，了解到跟奶奶住的小芳是一位留守儿童，因缺乏父母的陪伴，产生了自卑心理。李晓彤老师一手抓小芳的心理疏导，鼓励教学，正向引导；一手抓家长的家庭教育，多加陪伴，亲子交流。“现在的小芳，会跑来问我学习难题，会和同学们开心玩耍。”李晓彤老师欣慰而自豪地说。

现场听课老师拍照记录“干货”。

而“情景答辩”环节，则极度考验参赛选手的逻辑能力和应变能力，参赛选手提前10分钟抽题准备，随即上台进行限时3分钟的答辩，最后2分钟回答评委提问。参赛班主任根据科学的管理方法，对班主任工作的热点和难点问题进行分析，并提出有针对性的解决策略。

当家长认为实践活动无用，学习才是真理，作为班主任，该怎么办？“巧用‘放大镜’，多方了解，对症下药。”容边小学卢晓格老师逻辑清晰、娓娓道来，指出要发挥班主任沟通的桥梁作用和“传声筒”作用，通过家长讲座、家庭教育、活动分享等手段，及时、有效传达“立德树人”“五育并举”的教育理念，让家长看到孩子的成长和进步，从而赢得家长的理解和支持。