3月29日， 2023年佛山市创新创造教育工作推进现场会在佛山市诺德安达学校成功举行。会上，佛山市诺德安达学校校长李红代表西樵教育就校级实践作了创新创造教育的经验交流，现场还展示了《摘星揽月》跨学科融合创新课堂。西樵镇以活动加课程的方式，孕育创新创造教育的良好生态，有重点地推广与普及，培养学生核心发展创新创造素养，西樵镇创新创造教育成果受到了与会专家和教师代表的广泛赞誉。

在《摘星揽月》跨学科融合创新课堂上。

跨学科融合

激发学生探索科学兴趣

在活动现场，与会教师代表参观了佛山市诺德安达学校充满学生创意和科技灵感的安达创客空间，观摩了该校学生创新创造教育成果，零距离接触学校科技周作品展，与学生一起探究“观察变量，了解世界” 跨学科融合创新课程。

学生在课堂上与老师积极互动。

由佛山市诺德安达学校张娟、李娟、李彤老师以及外籍老师Nick共同编制的《摘星揽月》跨学科融合创新课程，融合了语文、数学、科学、艺术等不同学科，围绕“火箭”这一主题进行跨学科探究，让学生了解火箭的构造和发射原理，以及人类航天事业的发展历史。课堂吸引了全市几十名教育创客、实验教学创新培养老师的共同关注，与孩子们一起上了一堂有趣的融合创新课。

与会专家参与实验。

学生们在老师的组织下分成小组，先用纸制作并发射一个由气泵提供动力的纸火箭模型。在充分了解火箭的各个部位的功能之后，开始动手使用汽水瓶，KT板，胶带等物品制作水火箭。学生们在第一次实验发射火箭后提出，火箭的回收利用需要安装一个降落伞，几次试验后确定降落伞的材质以及安装方式，成功将水火箭发送至天空并降速返回地面。同时，借助压强计，飞行记录仪等科学设备，反复实验和改进，边实验边记录，不断反思压强、水位与发射角度对于水火箭射程的影响，最后根据实验结果得出结论。

“在课堂上，我学到了很多关于火箭的知识，还学会了如何组装火箭。”四年级刁善柔同学说，摘星揽月跨学科融合创新课程激发了她对科学探索的兴趣，同时学会了用思维导图、统计表等方式去做实验记录、总结和分析。

学生制作蚂蚁打洞装置。

与会老师观摩学生的实验成果。

蚂蚁打洞，饮料对牙齿影响实验、滑梯静电实验……在中学部跨学科的科学展示活动，学生们把奇思妙想的各种科学实验和创客成果呈现出来，展示他们在科学、技术、工程、外语、艺术和数学方面的技能融合，“观察变量，了解世界”，科技周作品展让学生能够从跨学科学习中掌握知识，并且理解不同学科之间的互相关系和作用，促进科技发展。

“这片土地面积有多大？” “一行6颗，总共能种多少颗？” “这个月的最高温、最低温、平均温度分别是多少” ……在佛山市诺德安达学校学生创新创造教育成果展，孩子们化身成 “农民家”，利用数学课上学到的知识，用测量，统计， 计算等方式规划着如何进行播种，探索着哪些蔬菜和花适合春天播种，而有些则成为精明的买家，计算着此次播种的花销。

以精品课程为抓手

西樵开展项目式主题式学习

佛山市诺德安达学校校长李红展示介绍创新创客教育成果。

“学校一直把每年的麻省理工学院（MIT）挑战赛内容融入STEAM课程，为学生创造各种机会，让他们认识到艺术、科学、技术、工程和数学的共通之处。”李红表示，跨学科主题学习，每个科目都有具体的学习目标，符合当前“双减”背景下的 创新实践，对个人学习和国际视野都很有帮助。

专家现场提问、点评。

佛山科学技术学院教授韩定安，副教授李新晖对创新课例作了专业的点评：佛山市诺德安达学校切实落实“五育并举”，积极在实践中响应 “科学探究一小时”活动，使学生在科学实践和创新创造活动中成就自我，开展项目式主题式学习，达成诺德安达全人教育的育人目标。

西樵镇以精品课程为抓手，积极推动促进创新创造教育工作遍地开花，春色满园。南海区西樵镇教育发展中心副主任张杏燕认为，跨学科融合创新课程，对今后的精品课程提出了更高的要求，也让学生从一个创意理念到实现创意的过程，设计并制作一件创意作品的全部流程，包括创意分享、点子收集、创作展示等。西樵镇以活动加课程的方式，孕育创新创造教育的良好生态，有重点地推广与普及，培养学生核心发展的创新创造素养。

学生成果展示。

西樵镇跨学科融合创新教育成效显著，成果丰硕。以西樵镇中心小学为例，该校开发智慧种植课程，建设智慧种植园，把科学探究融入劳动种植，让同学们学习不同植物种植的相关知识，在种植养护中，了解智能温控、智能光控、智能灌溉等系统，认识无土栽培种植、害虫防治、鱼菜共生等。

西樵镇第三小学开发人工智能课程，逐步完善人工智能教育特色课程体系，以智造制作、交流、展示贯穿人工智能教学，学生智创造物、分享创意，将创意变成实物来模拟现实，知识学习与问题解决同步进行，动手实践能力、问题解决能力和团队协作能力得到培养；西樵实验小学开展小学科创拓主题特色课程，通过与乐高积木、机器人套件、等硬件配套，将软件与硬件进行整合兼容，通过调动学生的逻辑思维、创新探究的能力，寓教于乐的过程中让学生学习科学、技术、工程、艺术、数学相关知识。

文/图 珠江时报全媒体记者 区辉成 通讯员 周嘉敏