4月11日，“构建核心素养课程 展现卓越课堂风采”顺德区“卓越课堂·走进镇街”课堂教学改革研讨活动暨均安镇第六届课堂教学节开幕式在佛山市顺德区均安镇建安中心举行，同时活动上还启动了“共建共创 迈向卓越” 均安镇深化学区教育共同体建设实施方案（3.0）。

“共建共创 迈向卓越” 均安镇深化学区教育共同体建设实施方案（3.0）启动。/甘培田摄

深化学区教育共同体建设，如何深化？

据了解，均安镇学区教育共同体建设历经10年，主要经历两个时期。

一是1.0版，2012年—2016年均安镇按照地理范围，以1所初中+4所小学的模式，建成东、西两个教育共同体，即东区的建安中学与仓门小学、新华小学、天连小学、南沙小学，西区的文田中学与均安中心小学、富教小学、顺峰小学、星槎小学。

此时建设方案主要以“一章程三制度若干方案”进行操作，即制定了教育共同体的章程，建立起“德育、教学、体艺”三个小组的工作制度，每次主要活动制定相应的工作方案进行实施。

教育共同体打破了小初学段隔膜的状态，形成区域教育九年一贯式管理与发展的新格局，被称作是顺德可以向外推广的一项“原创性教育改革”。

二是2.0版，2016—2021年，均安镇以被顺德区选定为三个学区制试点镇街之一为契机，升级并开展“学区教育共同体”建设。成立了东、西学区管理委员会，以“理念共同、九年一贯、学区一体、家校共育、特色发展”为建设思路，以“学区教研一体化、学区课程建设”为工作核心，建成了小初纵向教研一体化和学区内小学同级同科教研一体化模式，形成了区域教育资源共建共创、共享共赢的发展新机制。

同一时期，均安镇在校舍建设、学位供给、设备设施配备等硬件方面已经相对较好，能够满足社会所需。“我们今后努力的方向，应是教育教学改革和教师专业能力成长，也就是要提升软实力。”均安镇教育工作办公室主任李锡杰表示，软实力的提升需要具备超前的思维、创新的方法、精细的管理，将工作重心聚焦于未来人才培养体系建设上来，聚焦于课程课堂教学方法变革上来，聚焦于中青年教师专业能力提升上来。

活动上启动并解读《均安镇深化学区教育共同体建设实施方案（3.0版）》。/甘培田摄

均安镇教研室副主任刁小东解读了均安镇深化学区教育共同体建设实施方案（3.0版）。2012年以来，均安镇以1所初中+4所小学的模式建成两个学区教育共同体，推动义务教育九年一贯式发展，已经完成了1.0、2.0版的建设，对均安教育整体发展起到了重大作用；新的3.0版方案，以“共建共创，迈向标杆，创建义务教育优质均衡发展的标杆示范”为目标，紧密结合省市区教育高质量发展的要求，以“人才可持续培养体系、教学质量提升与评价体系、好生态课程体系、教师研究式成长体系”等四个体系建设为核心，举全镇合力开展教育教学改革，是一份推动均安教育高质量发展的顶层设计方案。

顺德区教育发展中心党总支副书记林俊才表示，顺德区正在全力推进教育高质量发展，教育发展中心正全面开展课程与教学改革，致力于建设区镇校三级教研网络，希望不断丰富区镇校联合教研的内涵与形式，提高卓越课堂组织水平，也希望均安在课程与教学改革上做出标杆示范，为顺德教育高质量发展贡献更大的力量。

镇街优秀课改经验展示场，展示了什么？

接着，由深耕课改一线多年的特级教师赵彩云老师分享她在语文课堂教学改革中的实践经验，为全镇的卓越课堂建设提供一个样板范例。最后，华南师范大学王世伟教授就校本特色课程开发的意义与方法作专题讲座，为均安镇全面推进课程与教学改革指明方向。三项活动为均安镇开展教学改革作好了顶层设计，提供了实践成功范例，进行了专业理论指导，为接下来的教改实施奠定了基础。

深耕课改一线多年的特级教师赵彩云老师分享课堂教学改革实践经验。/佛山日报记者杨婷摄

下午，来自区内外共400多位教师参加了卓越课堂优课展示与研讨活动，活动设初中专场与小学专场，分别在建安中学、均安中心小学进行，共提供了40节学科优质课，主要围绕“双减”与新课标背景下的课堂教学改革与校本课程建设的主题，开展同课异构、专题讲座、听评课比赛等活动，为“双减”与新课标背景下义务教育阶段学校开展学科课堂教学改革与校本课程建设展示均安的经验与探索。

为成功举办“卓越课堂·走进镇街”课堂教学改革研讨活动（均安专场），顺德区教育发展中心义务教育教研室共派出了20位学科教研员或兼职教研员全程参与设计，指导各学科上课教师备课磨课，主导听课评课活动，并为每个学科的教师作专题讲座，让全体参与的教师尽享一场课改的盛宴。林俊才表示，均安镇举办的“卓越课堂·走进镇街”课堂教学改革研讨活动，是顺德课改新思路的推广站、教改前沿理论的宣讲所、教学名师成长的大舞台、镇街优秀课改经验的展示场。

文/佛山日报记者杨婷 通讯员均安镇教育办公室