当“大单元”教学与美育课程碰撞，会擦出怎样的火花？5月25日，南海区“乡土文化美育课程开发”主题教研培训活动在狮山实验学校举行，来自南海区各学校的近200名老师相聚于此，并从精彩的观摩课例中得到启发和成长。本次活动通过网络面向全区进行全程直播。

南海区“乡土文化美育课程开发”主题教研培训活动

“大单元”教学是新时代教师必备技能

当天，狮山实验学校程家德、顺德区杏坛中心小学苏欣玲、狮山务庄小学赖梦琳3位老师，分别从欣赏与评述、造型与表现、设计与应用3个角度，带来了2023年广东省教育科学规划课题《基于项目式学习的乡土文化美育课程开发研究之“璜溪古村”美育课程实践研究》观摩课例。

璜溪村是中国传统村落、广东省历史文化名村，有800多年历史，村中保留了较为完整的古民居建筑群和民国炮楼、古宗祠等，集科学价值、艺术价值与历史文化价值于一体，是难得的乡土建筑标本。如何用美育的途径激发学生乡土情感，促进学生主动学习？3位老师聚焦“大单元”教学，各展其能启发学生。

程家德老师首先以视频形式把学生“带”到了璜溪村，以生动的情景引入入胜，并通过探究、分享、研究、描写、品读等步骤层层递进，让学生感受璜溪村的美并通过创作传递美。

程家德老师授课

程家德老师授课

苏欣玲老师从变照片为彩绘、由古村知线路、变方向定地标、齐动手建璜溪等4个环节，启发学生用不同的造型表现璜溪村。赖梦琳老师则通过海报制作的形式，启发学生进行文字和排版的构图组合，让学生学以致用。

苏欣玲老师授课

赖梦琳老师授课

“三位授课老师很用心，付出了很多心血，对大单元教学的探索和研究很有意义。”教育部首批“国培计划”美术学科专家、教育部国家高中美术课程标准修订审议组专家房尚昆教授对三堂公开课进行点评。

房尚昆教授对三堂公开课进行点评。

“一个好的课堂开头，能够调动学生积极性，进入学习状态，程家德课上的情景设计很值得学习。在整个教学过程中，他以完美的教师形象，用可爱亲切的态度，自始至终与学生进行充分友好的交流，让学生在课堂里享受学习的快感。特别是最后运用了跨学科表达，让学生在创作诗句中对璜溪村有感而发，巧妙地融合了语文学科与美术教育。”房尚昆教授对程家德老师的公开课给予高度评价，并建议在课堂中加深学生对古村落、古建筑的保护意识，厚植学生的家乡情怀。

学生在课堂上流畅地表达自己的思想和观点。

随后，房尚昆教授作题为《大单元设计中地方美术资源的开发与整合》的专题讲座。他指出，“大单元教学”设计是新时代教师的必备技能，并深入浅出地解读了大单元教学意义与价值，以及在美术教育中的实施策略，为参训老师提供了深厚的理论支持和明晰的行动指南，让老师们收获了满满干货。

房尚昆教授作专题演讲。

合影留念

开展“新美育”培养学生卓越气质

这场教研培训活动，不仅让大单元教学和美育课程碰撞出绚丽的教研火花，也是对狮山实验学校美育教学的一次大检阅。

在3堂公开课上，学生们参与感强、主动性强，快速高质量地完成作品创作，课程完成度高，有效地达到了教学目标。尤其在彩绘课上，学生们用短短的40分钟里，便创作了一幅幅充满创意的作品。“学生的绘画水平出乎我的意料，可见狮山实验学校开展艺术教育的成效，充分体现了美育对学生综合素质提升的重要作用。”房尚昆说。

学生们发挥创意，快速高质量地完成作品创作。

在公开课上，学生们动手“建”璜溪。

学生动手能力强

当天，狮山实验学校第二届757艺术双年展同步拉开帷幕，以“醉美璜溪”为主题，集中呈现了600多件作品，充分展示了学校艺术育人成果。

嘉宾参观登上《中国中小学美术》杂志封面的版画，并与与师生合影。

757艺术区以跨学科互动体验式的理念为特色发展方向，以项目式美育为抓手，着重培养学生的创新思维，提升学生跨学科学习、情感表达、文化理解等能力，让学生在参与美育过程中锤炼气质。早在2021年，狮山实验学校便在璜溪村设立“757艺术区写生基地”和“757艺术馆（璜溪分馆）”，多次组织师生到璜溪村进行美术写生等创作活动，让美育课堂延伸到校外，让学生自主观察、探究、体验与创作。

一直以来，狮山实验学校贯彻“小学校、大社会”的学生培养思路，推动气质教育向“五育融合、活动育人”方向深入开展，积极为学生创造条件，搭建学习平台，以学生为中心，让学生自由而充分，主动而生动，全面而个性成长。本次教研培训活动以及757艺术双年展，正是学校通过“五育融合”提高学生综合素质的鲜活展示。

“未来的竞争是人才的竞争，未来的教育是多元化的教育。”全国名校长、狮山实验学校校长许贤苏表示，狮实给学生个性化定制了一套培养方案，让不同层次的学生都能得到进步，从平凡走向优秀，从优秀迈向卓越。其中包括实施跨学科融合教学，侧重培养学生未来创新创造所需的技能，着力培养学生的思维品质，为学生的终身可持续发展打下良好基础。

文/图 佛山市新闻传媒中心记者 黎小燕 通讯员 肖坚