去年秋季，承载着高明百姓对优质教育热切期盼的华英（高明）学校，在高明西江产业新城正式开办，这所市、区共建的品牌名校，把“家门口享受优质教育”变为现实——这是高明“始终把教育事业摆在优先发展地位”的现实写照，是对“把最好的地段留给教育”的承诺兑现。

4年投入9.77亿元，大手笔升级辖区教育资源，区内16所中小学和幼儿园办学条件得到显著改善——这是高明“将最优的资源留给教育”的直接体现。

佛山华英（高明）学校。

教育，是最大的民生工程、民心工程，也是城市竞争力的核心要素。一直以来，高明区委区政府高度重视教育发展，推动各级各类教育均衡协调发展，不断推进高质量教育的高明探索。

随着珠三角枢纽（广州新）机场开工建设、佛山“西进计划”大力实施等多重机遇叠加，高明将成为湾区发展热土，吸引越来越多人奔向高明、就业安居，对教育提出更高要求。在新时代的浪潮中，高明将用“奋进之笔”书写教育新篇章，叩响教育发展的另一扇大门，以优质教育回应群众期待、赋能城市发展。

优先发展

让高质量教育成为最大民生工程

半年前，12岁的贲慧娟正式转学来到华英（高明）学校，成为该校一名七年级的新生。

贲慧娟早年在外求学，她的父母是高明区高层次人才，除了周末以外，她都是以学校为家。去年华英（高明）学校开办后，父母通过人才子女入学优待政策为其办理了入学手续，将贲慧娟接到自己身边，一边学习一边感受着家庭温暖。与贲慧娟一样，近千名新老高明人子女一同在华英（高明）学校学习，享受优质义务教育。

“现在，回流的学生越来越多了。”华英（高明）学校副校长李少丽笑着说。早些年想“舍近求远”把孩子送往区外读书的家长，现在总是把“家门口就有信得过的好学校”挂在嘴边。

佛山华英（高明）学校内，学生正在上数学课。

转变，源于不断增强的教育底气。近年来，在基本均衡的基础上，高明区积极寻求改革创新，突破发展瓶颈，力促基础教育优质均衡。

充足的学位供给是学有所教的基本条件，也是教育优质均衡的重点。按照城市发展总体规划布局和居住区规划设计规范，高明从2020年至今累计在教育领域投入了约9.77亿元，科学统筹建设了16所中小学和幼儿园，新增学位1.1万个，一批学校体育场馆和宿舍配套改造升级，有效扩大了优质学位的覆盖面，努力消除了义务教育阶段“大班额”等问题。如今，全区共有各类学校98所，公办幼儿园、普惠性幼儿园在园幼儿占比分别提升至55.4%、83.2%。

学位供给既要充足，更要优质。面对群众从“有学上”到“上好学”的热切期盼，高明不断提升学位含金量，在学有优教中全面打响高明特色教育品牌。就在2023年，高明顺利建成了华英（高明）学校、新东洲中学2所优质学校，以植根百年名校的底气，以剑指全市第一方阵品牌目标的决心，全面提升区域基础教育的整体面貌和办学水平。

明城东洲中学新校区。

不仅学位扩容提质，管理制度、办学条件和办学方式也为之一变。通过购买民办学位服务、落实“公民同招”政策，高明将民办义务教育在校学生数占比控制在5%以内，同时提速推进中小学“清凉工程”和“照明工程”，实现全区具备条件的学校体育场完成铺装化升级，以及全区所有中小学校教室空调即将全覆盖，把每一所学校都建成令人向往的地方。

均衡之变

打造教育高质量发展的新引擎

在村屋的映衬下，改造一新的杨和镇中心小学显得格外醒目。校门外，前来探校的家长和学生络绎不绝。殊不知，多年前，这所镇村小学却是另一番景象：镇内不少家长想放设法把子女外送读书。

城市发展靠人才，人才培养在教育。作为GDP超千亿的县区，高明连续多年入选全国科学百强区，但也面临着东西部教育资源质量差距明显的问题，城乡、区域、校际教育发展不平衡制约着教育高质量发展。

高明如何破题？

在全省推进实施“百千万工程”的背景下，去年，高明出台了“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动方案，聚焦教育资源城乡区域布局不均衡短板制定十九条措施，为加快推动优质教育资源向中西部布局，引领教育均衡发展提供政策指引。其中，针对杨和、明城、更合重点片区的薄弱学校，高明提出要瞄准全市优质教育资源品牌进行规划建设，加快推进城乡学校结对，努力补齐薄弱学校发展短板。

高明一中实验学校。

与此同时，高明正探索实施以优质品牌学校为龙头组建办学集团，带动区域内相对薄弱学校共同发展。今年3月，华英（高明）学校、沧江中学等5个公办中小学教育集团组建成立，至此全区教育集团增至8个，覆盖学校、幼儿园41所，初步构建起“幼-小-初-高”优质教育链条。

实施集团化办学以来，区内优质品牌学校充分发挥示范辐射作用，通过输出先进办学理念、成功管理模式、丰富课程资源、有效教学模式、优秀教师团队等方式，进一步增强相对薄弱学校造血机能，实现以强带弱，整体提升办学质量。

随着办学条件的优化，现时杨和镇中心小学的入学人数逐年递增。“调整布局后学校享受到了优质的教育资源流，师资力量也得到优化，不管是学校办学条件还是学校管理都上了一个新台阶。”杨和中心小学副校长范汉淮表示，杨和镇内一些学校的办学条件甚至优于城区的学校。

杨和中心小学。

作为推进教育均衡的重要一环，高明还积极推进积分入学，落实就近入学和公民同招政策，实现新市民随迁子女入读公办学校比例超90%，综合成效居全市乃至全省前列。

越来越多的百姓从眼前的变化和实实在在的获得感中，体验着教育奔腾向前的加速度。“孩子靠积分入读公办学校，让我们压力大减。”新高明人赵女士难掩欢喜。

强师兴教

锻造高质量教育的中坚力量

中国化学奥林匹克赛（初赛）三等奖、广东省青少年科技创新大赛二等奖……2022年的夏天，当高振、胡赢两位博士走进高明一中任教，这所重点学校就迎来了可喜的转变，教育喜讯接踵而来。

今年，从事教育事业19年，曾培养过近百名学子考入国内外知名高校的高层次人才李波，也接过了高明一中校长的接力棒，将为高明培养更多优秀的孩子。

教师是立教之本、兴教之源。一直以来，高明始终把教师队伍建设放在经济社会发展全局、教育强区建设大局中来把握，引领一大批有志于当教师、有能力当好教师的优秀人才走上讲台，为教育高质量发展提供有力支撑。

沧江中学。

其中，高明把师德师风建设作为提升新时代教师素质的首要任务，将榜样引领与底线要求相结合、严管与厚爱并重，推动师德师风“八个一”行动和师德考核制度做深做实，每年评选表彰一批“班格金牌教师”“龙腾杰出青年教师”，让争先争优的教育虎军活力焕发。同时出台区中小学教师专业发展规划，通过评选区基础教育“三名人才”，建立名优教师工作室，引领教师专业成长加速提升。

针对乡镇学校师资力量较薄弱问题，高明区加快实施“区管校聘”和“三个优先”机制，推进中学学科教师双向交流、学科帮扶，跨区跨镇跨校教师轮岗交流380多人次，实现教师资源的再布局和科学合理配置，让教育更加公平、更有质量。

在优化教师队伍结构的同时，高明采用专项招聘、高薪引才、提升待遇等方式配齐补足教师资源，让广大教师安心从教、热心从教。

西江新城第一小学的学生进行拓展课。

2018年以来，高明每年走入北京师范大学等重点师范院校，面向全国各地延揽教育英才，引进名优校长、博士教师等高层次教育人才8人，招聘优秀年轻教师600多名，硕士以上学历占比超过30%。

通过一系列举措的实施，高明教育师资队伍高质量发展取得了阶段性成效。191人名教师获得广东省“特级教师”、佛山市教学能手、佛山市青年教师等荣誉，77人获得高级职称，6人获得正高职称，创下历史新高。

文/高明融媒记者冯慧雯

视频文案/李评 

视频制作/梁颢君 

视频封面设计/麦颖琳

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