在数学课上做实验，是一种怎样的感受？10月30日，南海区初中数学实验教学教研活动在桂城街道石𬒔中学举行，借助数学实验，学生学习兴趣大大提高，数学课堂焕发出勃勃生机。

本次教研活动吸引了南海、顺德、禅城的初中数学骨干教师约40人前来观摩，深圳、广州、东莞、江门、清远等地约200名骨干教师观看了线上直播。

南海区初中数学实验教学教研活动在桂城街道石𬒔中学举行

引入实验

让数学课堂“活”起来

一次函数是初等数学的基础内容，更是后续学习高级数学的重要基石。为了让学生在自主、合作、探究过程中，深入了解一次函数的图象和性质，石𬒔中学白剑锋老师在课堂中引入TI图象计算器。在他的引导下，学生利用数学实验教具进行实验观察，通过描点形成一次函数可视化的图形和图象动态，并按照“提出问题-作出假设-制定计划-实施实验-得出结论”的思路，一步步了解探究实验的一般步骤，培养学生的探究精神和创新意识。

石𬒔中学白剑锋老师带来《一次函数的图象与性质》数学实验课

而在《一次函数的应用》数学实验课上，石𬒔中学胡丽华老师结合物理学的力学原理，以弹簧、砝码、感应器、TI图形计算器作为实验工具，创设真实情境来探究弹簧长度与拉力的关系。这种跨学科的教学方式，使学生能够将数学知识应用于解决实际问题，培养了他们的综合运用能力。

石𬒔中学胡丽华带来《一次函数的应用》数学实验课

课堂因实验而生机焕发！整个教学过程中，学生们积极思考、踊跃发言，课堂氛围十分活跃。当动手操作实验时，学生们眼中闪烁着好奇与惊喜的光芒。学生们纷纷表示，将抽象的数学概念通过生动有趣的实验呈现出来，能极大地激发学习热情和探索欲望。

学生利用TI图象计算器进行实验观察

学生在数学课上用实验工具探究弹簧长度与拉力的关系

学生在课堂上积极思考、踊跃发言。

践行课改

率先落地“数学科学探究室”

此次基于跨学科学习的初中数学实验教学教研活动，得到了南海区教研员吴剑松和桂城街道教研员张漫漫两位专家的深入点评。

评课总结

“这两堂数学实验课实现了数学实验教学方面的创新和突破，让大家耳目一新。”吴剑松表示，新课标是以学生为核心进行探究式的教学，数学实验这一创新的教学模式顺应了素质教育的新要求，不仅可以深化学生对数学知识的理解，更能让提升学生的创新思维和自主探索能力，对学生的长远发展将产生深远影响。

桂城街道教研员张漫漫则建议，要充分发挥数学实验工具的辅助功能，更好地与传统数学课堂相结合，让学生更透彻地理解数学的本质。

据悉，今年9月份，石𬒔中学积极响应广东省课程教学创新行动，在全市率先落地“数学科学探究室”，破解传统数学教学的痛点和难点。

“数学是一个比较抽象难懂的学科，我们希望通过育人环境、教师教法、学生学习方式的改变，形成新的数学教学模式。”石𬒔中学校长陈海燕表示，目前学校通过一段时间的数学实验教学，无论是老师传授知识，还是同学们学习数学知识，模式都发生了质的改变，不仅使数学课成为活跃的课堂，更使“教、学、研”都持续保持活力，有效提升教学质量。

文/图 南海融媒记者 黎小燕