在传统教育观念中，分数与做题量存在“正相关”，日渐加深的知识点、越来越多的家庭作业，成为了每位学生越来越重的“负担”。随着“双减”政策的落地，教育内卷化、学生发展失衡等问题逐渐得到缓解。

在南海中心小学，“周一无家庭作业日”的设置，让学生在欢愉的周末时光后，能平稳融入新一周的学习中。“当度过完一个周末，孩子的心理状态和学习状态其实并不好，我们就想办法让周一成为孩子最期待的一天，让孩子感觉到，我喜欢学校、喜欢班级、喜欢老师，这样才会让孩子更加有学习的动力。”南海中心小学校长孙明洁说，为切实落实“双减”政策，根据南海区教育局相关文件指引，从本学期开始，学校将每周的星期一作为“无家庭作业日”。

南海中心小学校长孙明洁阐述教育观点。

当然，无家庭作业，并不是真正“无作业”，而是对教师的教学质量和教学效率提出更高要求，既要保证教学任务的完成，也要留足时间让学生在课堂上完成全部作业，推动教育从“应试”转向“育人”，促进学生的全面发展。

“最近我确实能感觉到孩子的学习状态、学习质量发生了明显变化，孩子更喜欢学校了，回家做作业的压力也少了，他有更多时间发展自己的兴趣爱好，我觉得这非常好。”南海中心小学一位学生家长在“校长接待日”中与孙校长交谈表示。

学生家长与南海中心小学校长沟通交流。

当“多做题=高分、优秀”的循环被打破，教育才能真正回归“培养解决问题者”的本质。拆除“题海战术”的铁幕，不是要减少作业，而是要让作业从“机械重复”升华为“思维跃迁”。教师也不再只是“知识传授者”“作业批改者”，更应该成为“学习设计师”“思维引导者”，陪伴学生习得解决问题的能力，让孩子在解题时不再纠结“怎么做”，而是追问“为什么这么做”，走出分数竞争“怪圈”，培养综合素质人才。

文/南海融媒记者 邹韵斯

图/南海融媒记者 邹韵斯 陈锦雄

视频封面/南海融媒记者 张鹏

视频摄制/南海融媒记者 陈锦雄 张鹏 实习生 何炽辉