“怎样才能把地域文化转化为教育资源？”“‘一校一品’特色名片如何取得新突破?”...... 3月25日，九江镇儒林第二小学龙舟校本课程正式启动。接下来，随着龙舟文化知识教学，龙舟竞技训练、竞赛等活动的深入开展，学校通过推进课程实施，让学子们在文化传承、体育锤炼、创新融合和精神传承四方面不断受益，也为校园文化建设添上浓墨重彩的一笔。

“学子击桨传薪火，校园竞渡启新航”九江镇儒林第二小学龙舟校本课程启动

“一、二、三，敲响铜锣！”......当日，九江镇教育发展中心负责人，镇南、河清、烟南和璜矶四个村（社区）负责人、儒林第二小学负责人等一同拿起手中的鼓槌，用激昂的锣声，为龙舟校本课程启航。

儒林第二小学创作的舞蹈《乘风破浪》

据了解，学校开设龙舟校本课程，将地域文化转化为优质教育资源的做法，是推动教学、教研工作高质量发展的重要举措之一。有关人员表示，一系列的课程设置，让学子们掌握扒龙舟技能，通过龙舟历史文化知识学习，更会开拓他们的眼界，提升他们的综合素养。课程正式启动后，学校全体师生都将会参与其中。例如1、2年级的学子，学校会从龙舟文化的背景、历史故事等入手，配合手工制作课堂，让学子们更多地了解龙舟知识。而3、4年级的学子，学校则相对注重于他们的体能锻炼，以及初步的划扒技巧训练。到了5、6年级阶段，学校就会设计系列校内龙舟赛事，并带他们到周边参与龙舟文化拓展活动等，提升学子们的参与感。

学校龙舟健儿在校内河道启航龙舟

“每次看到龙舟队员整齐有力地挥舞船桨，那场面瞬间点燃了我对龙舟运动的热爱。现时，学校开启了龙舟校本课程，我倍感激动，也非常期待，渴望学习龙舟文化知识，也期待着与同学们登上龙舟、破浪前行。”儒林第二小学龙舟队员、五年级学生潘泓谦表示，龙舟精神无论在未来的学习或生活中，都将激励自己不断前行。学校搭建了这么好的平台，自己感到很自豪，也很感恩，龙舟不仅是一本课程，更是对家乡优秀文化的传承和弘扬。

学校聘请九江镇文化发展中心为龙舟校本课程指导单位

学校聘请区俭安为龙舟校本课程顾问

学校聘请一批专业人员为龙舟校本课程教练

当日，学校聘请了龙舟校本课程指导单位和顾问，同时也聘请了一批龙舟职业队员为专业教练，为更好地开展龙舟校本课程，提供了专业人才支撑。龙舟校本课程顾问区俭安认为，龙舟作为九江的主要名片之一，不但历史文化底蕴深厚，龙舟竞赛成绩也相当亮丽。这次，龙舟校本课程在校园启动，可以让孩子们从小就接触龙舟文化，从小就参与龙舟训练，提升他们扒龙舟的“水感”，为九江龙舟储备人才。他表示，如果这些孩子能够坚持训练，日后竞技水平达标的话，甚至可以输送到龙舟俱乐部，继续为家乡龙舟事业发展贡献力量。

九江镇儒林第二小学龙舟校本课程启动活动现场

九江是中国首个龙舟名镇，从2008年至2023年，九江龙舟队共获得765枚奖牌，包括在国际重大赛事中获得的128枚，其中金牌有81枚之多。九江镇也因此被誉为“世界上扒龙舟最快的地方”。

“人生总得拿一回桨”。在九江，人们热爱龙舟运动，更推崇力争上游、勇往直前的龙舟精神。“我们的孩子需要阳光、积极、健康的心态迎接学习和生活。希望通过传承龙舟精神，进一步引领学子们积极参加体育锻炼，营造奋勇争先的校园氛围，让孩子们做一名乐观向上的好学生。”儒林第二小学校长邓颜冰表示，龙舟校本课程的实施，不仅是对传统文化的守护，更是学校对教育改革的积极探索。她希望学子们能在划桨中强健体魄；在竞渡中学会担当；在文化传承中厚植家国情怀。学校会适时创新课堂形式和内容，达到持续推进龙舟校本课程的目标，以龙舟精神丰盈“立人教育”文化内核。

文、图、视频/ 南海融媒记者 胡炎星 关境充 霍勇文