随着人工智能时代浪潮袭来，信息科学学科日益受到更多学校的关注与重视。在教育资源丰富的南海，有一所聚焦信息学特色教育的标杆学校——加美实验学校，该校依托广东石门教育集团品牌和九年一贯制优势，构建信息学“小-初-高”一体化培养模式，打造大湾区信息学创新教育示范基地。

加美实验学校党支部书记、校长杨鹏，是全国信息学奥赛教练、民办学校广东省优秀校长、广东省中小学信息技术学科带头人，不仅主编或参编了多本信息科技和信息学奥赛类教材，还培育出近100名被保送到清华、北大、浙大、中大等高校的信息学特长生……本期【名师说】邀请到杨鹏校长谈谈该校的“拔尖人才培养计划”。

“我们会在全校开展与信息技术密切相关的一些课程，包括一些图形化的基础编程课程，首先培养学生这方面的兴趣爱好，再通过第二课堂、拔高班、竞赛课等形式，让有特长的学生不断晋级，为学生找到一条发展合适的路。”杨鹏介绍。

在加美，小学阶段会普及开展图形化的少儿编程课，校本课程中融入无人机、机器人、电子射击等课程，激发学生对信息学的兴趣与热情。第二课堂则开展不同层次的信息学班，精准对接不同能力水平的学生需求，促进学生从小学到初中，甚至高中的阶梯式成长。

信息学全链条培养仅是加美拔尖人才培养计划中的一环，该校从信息学奥赛到数学强基课程；从全面、全程、全学科的“全·深阅读”再到“一班一特色”；从学生学法指导课程化到包括生涯规划的“创新拔尖人才六大行动”，全方位促进加美学子的成长与发展。

其中，小班化和分层化教学更是加美实验学校的一大教学亮点。“学校教育的根本矛盾是学生教育需求的多样化和学校教育资源的有限性，加美实验学校开展的小班化教学就能较好地解决这个矛盾。”杨鹏说，以小学部为例，一个班30多人的情况下，配备正副班主任和生活老师，再加上学科老师，每位学生的学习情况和需求都更容易被关注和跟进，做到“朋辈式教育”，更有利于学生的学习提高和生活习惯培养。

而面对学生的个体差异和多元化需求，加美则实施精细化分层教学。在不打破原有班级结构的基础上，学校依据学生在各学科的学习表现，灵活调整，采用走班制的分层教学，同时提供精细化的个性化辅导，确保每个学生都能在更符合实际水平的教学环境中学习、成长。

统筹/南海融媒记者 曾蓉

文/南海融媒记者 邹韵斯 夏永艳

图/南海融媒记者 陈锦雄 邹韵斯 夏永艳

视频/南海融媒记者 陈锦雄